小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册2 找春天第1课时教案设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册2 找春天第1课时教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。


教学基本信息
课题
找春天（第一课时）
学科
语文
学段：小学
年级
二年级
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
1.认读“脱、袄”等14个生字，会写“荡、寻、杏”3个上下结构的生字。
2.正确、流利地朗读课文，学习读出语气和重音。
3.读懂课文，感知早春时节的美丽，感受春天的美景、体会投身到大自然怀抱中去的乐趣。
【教学重点】
1.认读“脱、袄”等14个生字，会写“荡、寻、杏”3个上下结构的生字。
2.正确、流利地朗读课文，学习读出语气和重音。
【教学难点】
1. 学习读出重音。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
环节一:
谈话导入，揭示课题。
环节二:
明确目标，指导朗读。
环节三：
归类指导，书写生字。
同学们，春天来了。看！大自然中的动物呀，植物啊都有了变化。这节课，咱们就和教材第2课中的小朋友们一起去《找春天》。
活动一：朗读挑战赛
这节课我们就来好好朗读课文。这节课的朗读有两个标准。第一，读正确、读流利。第二，有语气地读。
（一）挑战正确奖章
1.初读课文，读准字音。
2.在语境中重点反馈字词认读。
①羞：上面羊字头，下面丑。
②姑娘：读好轻声
③遮遮掩掩，躲躲藏藏： AABB式的词语。
3.再读课文，争取做到正确流利。
（二）挑战语气奖章
1.读懂读好第1、2段。
（1）指名朗读，学生评价。
（2）联系生活实际，教师引导读，读好重音。
①抓住重点词语：脱掉、冲出、奔向，感受孩子们迫切的心情。
②抓住感叹号：感受孩子们兴奋、激动的心情。
2.读懂读好第3—7自然段。
（1）迁移方法指名朗读，教师评价。
（2）抓住重点词“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”，引导学生读好第3段。
（3）自读4—7段，读懂内容，想想春天是什么样？
（4）师生合作读，指导读出重音。
①引导学生读出：谁什么样？像什么？
②结合图片、声音，直观感受。
3.读好第8自然段。
迁移方法练习朗读，读好重音。
（三）回归整体
1.配乐朗读，感受春天的美好。
活动二：争当识字写字小能手
1.出示生字“荡、寻、杏”学生认读。
2. 用3个生字组词。
3.换语境读生字。
4.关注“荡”字易错笔画——“横折折折钩”。
5.利用小歌诀整体观察，写好上下结构的字。
寻，是下托上的字；杏是上盖下的字；荡字上下宽窄差不多。
上下对正竖向短：每个字竖向的笔画要写的短一些。
6.观察重点笔画的书写位置，写好生字。
7.学生独立书写生字。
联系生活，出示图片，引导学生自然而然的进入学习。
创设情境活动，激发学生阅读兴趣。明确提出朗读标准，使学生清楚学什么。
初读课文，在语境中重点反馈易读错的字词，达到第一层朗读目标：正确流利的朗读。
在正确朗读的基础上提出第二层目标：有语气有感情地读，通过教师范读，明示学生该怎么学。通过多种形式的朗读，使学生完成朗读目标。
归类指导学生书写生字，运用小歌诀帮助学生自主观察、自主发现，掌握一类字的书写要领，并在实践中不断提高。