北师大版二年级下册上学时间优秀教学设计

这是一份北师大版二年级下册上学时间优秀教学设计，共4页。教案主要包含了情境导入，实践活动等内容，欢迎下载使用。
1．经历记录自己一周内每天上学路上所用时间的过程。
2．能够根据记录的时间算出经过时间，并回答问题。
3．培养动手操作的能力，体验成功的喜悦。
重点难点
重点：灵活运用所学知识解决问题。
难点：在具体情景中，自主探究、灵活运用，熟练地解决问题。
设计说明
本节课的教学目标主要是讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，经历运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，了解初步记录数据的方法，初步体验数据的随机性。基于上述目标，教学中要注重以下内容。
培养学生的动手能力和解决问题的能力。
教学“上学时间”中引导学生制作上学时间记录表，让学生自己动手做一做，进一步加深学生对时间的有关知识的理解，并能灵活运用这些知识解决实际问题，同时，培养学生的动手操作能力、问题意识和时间意识，锻炼学生解决问题的能力。
课前准备
教师准备：多媒体课件 PPT课件
学生准备：上学时间记录表
教学过程
一、情境导入
情境教学：
多媒体显示教材第82页情境图。
问题：淘气什么时候从家出发上学？什么时候到校？他上学路上用了多长时间？（重点显示两个钟面）
生：淘气7：30从家出发上学，7：50到校，他上学路上用了20分。
师：你是怎么想的呢？请把你的方法讲给组内的其他同学听听。
方法预设1：数钟面上的大格，每个大格5分，走了4个大格就是20分。
方法预设2：我用50 - 30＝20（分）。
小结：要根据实际情况选择合适的方法。
二、实践活动
（一）宣布活动任务。
记录自己一周内每天上学路上用的时间，看看每天用的时间一样吗？
（二）议一议。
1．小组内讨论：怎样才能完成这个任务？
学生回答：
生1：要制作一个记录表。
生2：要记录每天上学路上用的时间。
2．怎样记录每天上学路上用的时间？
回答预设：
生1：要记录每天上学出发的时间和到校的时间。
生2：家里的表和学校的表都要准确。
生3：要正常行走，不能在路上贪玩。
（三）做一做。
1．下面是淘气一周内每天出发、到校的时间记录，请你帮他填出路上用的时间。
上学时间记录表
2．学生独立计算，并填表。
3．学生小组交流汇报，星期一到星期五淘气在上学路上所用的时间，集体订正。
星期一：23分
星期二：24分
星期三：24分
星期四：25分
星期五：23分
（四）想一想。
根据上表回答问题。
1．淘气这周每天上学路上用的时间一样吗？
（不一样）
2．淘气每天上学路上最多用了多长时间？最少用了多长时间？大概用了多长时间？
（最多用了25分，最少用了23分，大概用了24分。）
3．你还能提出哪些问题？并解决。
（五）实践活动。
1．利用附页3中的记录表记录自己一周内每天上学路上用的时间，
2．一周后观察小组同学的记录表，说一说各自上学时间。
（六）自我评价。
根据自己的表现，填写教材第83页的评价表。
板书设计
出发时间
到校时间
路上用的时间
星期一
7：30
7：53
星期二
7：28
7：52
星期三
7：32
7：56
星期四
7：30
7：55
星期五
7：33
7：56
上学时间
上学时间记录表