浙教版七年级下册第2节 声音的发生和传播教案设计

这是一份浙教版七年级下册第2节 声音的发生和传播教案设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，自主学习，教师点拨，跟进训练等内容，欢迎下载使用。

【知识与技能】
(1)了解声音产生的条件和声波的概念。
(2)知道声音传播需要介质以及声音在不同介质中传播的快慢不同。
【过程与方法】
通过动手做、观察、听、感受等活动形式让学生全方位感知声音，认识声音产生和传播的条件。
【情感态度与价值观】
通过实践活动，培养学生善于观察、敢于动手实验、勤于动脑的习惯，提升学生解决实际问题的能力以及与他人交流合作的意识。
教学重难点
【重点】
声音产生和传播的条件。
【难点】
(1)声波的概念。
(2)真空中不能传声的实验演示。
教学过程
知识点一 声音的产生
【自主学习】
阅读教材第49页的有关内容，完成下列填空：
1．声音是由物体的 振动 产生的。一切正在发声的物体都在 振动 。
2．正在发声的物体叫做 声源 。 固体 、 液体 和 气体 的振动都能产生声音，都可以作为声源。“风声、雨声、读书声”分别是由 气体 、 液体 、 固体 的振动而发出的声音。
【教师点拨】
1．振动一定会发声，但发出的声音人耳不一定能听到；如果物体不振动，就一定不会发出声音。
2．“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音仍可以在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”。
【跟进训练】
1．兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是( A )
A．感受发声音叉的振动
B．体验发声音叉的温度
C．估算发声音叉的质量
D．判断声音的传播速度
2．当用手按住正在发声的鼓面时，鼓就不再发出声音，其主要原因是( C )
A．手不能传播声音
B．手吸收了声波
C．手使鼓面停止了振动
D．手把声音反射回去了
知识点二 声音的传播
【自主学习】
阅读教材第50页的有关内容，完成下列填空：
1．声音可以在 固体 、 液体 中传播，也可以在 气体 中传播，但不能在 真空 中传播。将一只正在发声的小电铃放入密封的玻璃罩内并抽出里面的空气，我们将 不能 听见铃声。
2．声音的传播需要 介质 。空气是传播声音的介质，月球上没有空气，上面的宇航员只能通过无线电设备进行交流。
【教师点拨】
在探究声音传播条件的实验中，我们不可能把玻璃罩内全部抽成真空，但我们可以通过“空气越来越稀薄，听到的声音越来越小”这一现象推理得出：如果玻璃罩内被抽成真空，则声音也就不能传播了。这种研究方法称为理想实验法(或推理法)。
【跟进训练】
1．下列关于声音传播的说法正确的是( D )
A．声音只能在空气中传播
B．声音在液体中不能传播
C．声音在固体中不能传播
D．固体、液体、气体都能传播声音
2．宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是( B )
A．太空中非常嘈杂
B．太空是真空，不能传声
C．用通讯设备对话更方便
D．声音只能在地面附近传播
知识点三 声波
【自主学习】
阅读教材第51～52页的有关内容，完成下列填空：
1．声音在介质中以 波 的形式传播。声音是一种波，我们把它叫做 声波 。在空气中，由于振动面的不断振动，空气就形成疏密相间的波，向远处传播。
2．声波遇到物体后可以反射， 回声 就是声波的反射现象。声波的应用有 测距 、 医疗 等。
【教师点拨】
声波是声音的传播形式，它类似于水波。声波是具有能量的，能使物体振动，这种能量叫做声能。
【跟进训练】
1．天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹。回音壁应用的声学原理是( C )
A．声音在空气中的传播
B．声音在墙壁中的传播
C．声音遇到墙壁后的反射现象
D．声音的传播需要介质
2．下列关于声音的说法错误的是( D )
A．声音是由物体振动产生的
B．声音是一种波
C．声音具有能量
D．只要物体在振动，人就一定能听到声音
知识点四 声音传播的快慢
【自主学习】
阅读教材第52页的有关内容，完成下列填空：
1．声音在不同介质中的传播速度 不同 。声音在 气体 中传播最慢，在 固体 中传播最快。
2．声音在空气中的传播速度还与介质的温度有关，随温度的升高而 增大 。
3．声音每秒在介质中传播的距离叫做声速。在15 ℃的空气中的声速， 340 米/秒。
【跟进训练】
1．在25 ℃的环境下，声音在下列哪种物质中传播最快( D )
A．空气B．水
C．酒精D．铁
2．声音从空气中传到水中，它的传播速度将( A )
A．变大B．变小
C．不变D．不能确定
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。