人教版数学一年级下册第四单元 练习课（第1_3课时） 导学案

这是一份人教版数学一年级下册第四单元 练习课（第1_3课时） 导学案，共3页。
练习课（第1～3课时）课题练习课课型练习课学习目标1.能正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2.掌握100以内数的顺序。3.使学生知道个位和十位的意义，能够正确熟练地读写100以内的数。4.结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活的事物，并进行简单的估计和交流。学习重难点1.帮助学生进一步掌握数数的方法，使学生能够正确、流利地连续数数。2.会写数的组成、深化对数的意义的理解。3.能正确读数和写数，在读、写数中深化学生对数的认识。教学准备教具准备：PPT课件。教学环节导学案达标检测知识点1：数数教材第38页练习八第1题出示课件教材第38页练习八第1题。数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个。分析：可以先让学生观察后估一估两种夹子各有多少个。然后引导学生用圈10的方法去数。 1.在下面各数的后面连续数出4个数来。（1）三十六（2）七十八（3）六十五答案：（1）三十七 三十八 三十九 四十（2）七十九 八十 八十一 八十二（3）六十六 六十七 六十八 六十九答案：黄夹子有45个，蓝夹子有45个。知识点2：100以内数的组成教材第39页练习八第4题数一数，填一填。（  ）个十和（   ）个一（  ）个十和（  ）个一分析：几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个一组成的。2.填一填。（1）（7）个十和（4）个一组成74。（2）9个十和8个一组成（98）。（3）10个一是（10），（10）个十是100。答案：（6）个十和（5）个一，（7）个十和（8）个一。知识点3：100以内数的读法教材第39页练习八第5题你能读出下面的数吗？分析：读数从高位起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0不读。3.填空。（1）57里面有（5）个十和（7）个一。（2）75里面有7个（十）和（5）个一。（3）一个三位数最高位是（百）位。（4）86是（两位数），8在（十）位上，表示8个（十），6在（个）位上，表示6个（一），读作（八十六）。答案：31读作：三十一67读作：六十七35读作：三十五90读作：九十知识点4：100以内数的写法教材第39页练习八第6题写出下面各数。三十八（   ）五十五(    )六十三（    ）九十（    ）八十九（    ）三十（    ）七十二（    ）一百（    ）分析：写法要从高位起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。4.你肯定会写。（1）四十九写作49九十九写作99八十四写作84六十五写作65(2)个位是7，十位是8，写作87；10个十写作100。（3）从65写到76：65  66 67  68  69  70  71  72  73  74  75  76答案：三十八（38）五十五（55）六十三（63）九十（90）八十九（89）三十（30）七十二（72）一百（100）教师布置作业。1.完成教材第38页第2、3题。2.完成教材第39页7、8题。3.完成教材第40页第9、10、11题。教学过程中老师的疑问：课堂小结，拓展延伸1.说说本节课的收获。2.想一想：个位上的数和十位上的数合起来是9，这个数可能是多少。1.自评本节课的收获。2.小组合作讨论，全班订正。教学反思尊重学生，培养学生的自信心，是“赏识教育”的真谛。教学中，对学生做出的成就或者新颖的发现，教师要及时用“很好”、“真棒”、“真不错”等鼓励性的语言来激励学生，让学生始终带着满满的自信来学习。同时，教师要合理、充分地使用有限的教材资源，对教材资源进行适当的拓展、延伸、深化，如本练习中的第5、8、10、12题，都是利用空间比较大的资源，以拓展学生的思维，提高学生的能力，并使学生受到情感态度价值观方面的相关教育。