初中物理人教版八年级下册7.3 重力教学设计

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教学目标
1、知道重力产生的原因
2、知道重力的三要素
3、通过探究，理解重力与质量的关系
教学重难点
1、通过实验探究理解重力大小与质量的关系
2、画重力的示意图
教学过程
导入新课：
有一天，牛顿在一棵苹果树下正在思考问题，忽然，一只熟透了的苹果正好砸在他的头顶！他痛苦地抚摸着自己的头，产生了疑问“为什么苹果会下落到地面上？而不是飞向遥远的宇宙呢？
探究点一：重力的概念
根据一些物体受到重力产生的现象进行小组讨论
1、产生这些现象的原因是什么呢？
2、举出一些例子来证明重力的存在？
3、如果地球附近的物体不受重力，我们的生活会是什么样子？
让学生归纳重力的概念
探究点二：重力的大小
提出问题：重力的大小跟什么因素有关？
猜想与假设：重力的大小跟 有关。
理由是： 。
设计实验（小组讨论）
实验中要测量什么物理量？先要改变哪个物理量？
2、实验中需要哪些测量仪器？
演示实验（m0=50g已知）
1、照下图那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在数据表格中。
2、以质量为横坐标，重力为纵坐标描点，作出重力与质量的关系图象。
实验数据
G/N
m/kg


3、根据数据在组内交流讨论完成实验结论以及重力计算公式
探究点三：重力的方向
（1）用一根细线将一物体悬挂起来，观察悬线的下垂情况。
（2）用手拿一重垂线悬挂在一斜面的上方。
对比两种情况的方向是否相同？得出重力的方向。
（3）学生讨论书本P11 “想想议议”，教师指出：指向地心的方向叫做“向下”，背离地心的方向叫做“向上”。
探究点四：重力的作用点（重心）
1、知道什么是重心？
2、地球吸引物体的每一部份。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好象它作用在物 体的一个点上，这个点叫做物体的重心。粗细均匀的同材料的棒，它的重心在中点；圆球
的重心在球心；正方形薄板的重心在它的对角线的交点。
探究点五：重力的由来
演示实验
引导归纳万有引力概念 质量m/Kg
重力G/N
（N/Kg）