小学美术岭南版四年级上册12. 快乐的黑天鹅教学设计及反思

这是一份小学美术岭南版四年级上册12. 快乐的黑天鹅教学设计及反思，共2页。
体会画家接物抒情的表达方式。
学习写意画的用笔、用墨，并进行临摹变化，表现荷花的画面。
激发学生学习水墨画的兴趣，学习大师在具体物像当中渗透自己的感情。
教学重点与难点:
能向大师学习，运用写意画的用笔、用墨、用色表现黑天鹅.
能运用写意画的用笔、用墨、用色表现“快乐的黑天鹅”。
教学过程：
（一）、故事导入
师：在上课前，老师给同学们带来了一个故事，同学们你们想听么？
师：相传呀！在我国东晋时期有一位非常出名的书法家，他叫王羲之，由于他的书法成就很大被后世誉为“书圣”，在当时用一字千金来形容他的书法也不为过，又一次王羲之去踏青，看到了河里有一群姿态优美的天鹅，不惜用他的墨宝去跟天鹅的主人换，正因如此我们才可以欣赏到王羲之著名的书法《黄庭坚》，王羲之为什么这么喜欢天鹅呢？就让我们一起来走进天鹅的世界，了解一下我们这节课的主人公黑天鹅吧。
（二）、观察与发现
师：接着下来啊，请同学们跟着老师的脚步走进黑天鹅的家园，然后回答老师：黑天鹅的生长环境，形态特征，颜色特点是什么？展示一组黑天鹅的生活照片。
师：看完了这一组这么有趣的图片，老师就想问一下同学们了，你发现黑天鹅的生长环境和形态及颜色特征了么？（同学们回答完后，在黑板上书写黑天鹅的特征，生长河边、沼泽、脖子长、身子呈椭圆、嘴巴红色，羽毛呈黑色）
师：同学们都回答得很好，真是火眼金睛哦。原来呀，黑天鹅的故乡是在澳大利亚的珀斯。喜欢生活在湖泊和沼泽。它的羽毛是灰黑色，腹部和飞羽都是白色的，当然它最大的特征还是火红火红的嘴巴！
师：看完了黑天鹅的生活照，老师心理痒痒的就想把天鹅的动态画下来，但是在这之前我们先来看一下大师们是怎么用水墨来表现天鹅的。
展示一组以水墨为表现手法的黑天鹅。这些画是利用水墨来进行绘画的，在天鹅的身体里我们可以看到不同的墨色变化，另外在进行绘画时我们也可以把周围的一些环境也可以表现出来。
（三）、师生互动体会墨的变化
师：大师们用水墨来画鹅，真的太好看了，在画鹅之前呢我们还要再来复习一下墨色的变化和用笔。在这里老师想在这里复习一下用笔，请一位同学来回答一下什么是侧锋（笔尖卧倒，和纸面保持一定的夹角）什么是中锋（笔尖直立）。
这节课我们再来回顾和温习墨的三种变化，枯墨，浓墨，淡墨。哪位同学回答老师什么是枯墨（墨的水分很少，如果笔的水分很多需要用纸巾擦干水）浓墨（墨里水分不多，直接用就可以画出浓墨）淡墨（在墨里加一定的水分，淡墨需要加比较多的水）。
课堂互动：请三位同学上来尝试一下墨的三个变化。并让下面的同学当评委。
（四）、教师演示
出示一张国画《黑天鹅》并简单介绍一下国画的构成：书、画、印。
师：我们刚才回顾和复习了墨色的变化，接着下来老师想给同学们演示一下怎么去画黑天鹅。
第一步：用浓墨、中锋画出天鹅的脖子，脖子要呈“s”这样才能表现出天鹅快乐的感觉。
第二步：用枯墨，淡墨中侧锋并用画黑天鹅的身体，它的身体呈○形。
第三步：润色，并用淡墨画上水纹，以及可以加上一些背景。
老师的演示就到这里了，接下来的时间同学们来画，我们在画的时候构图要饱满，不要画得太小。要把天鹅画在纸的中间位置。
（五）、作业评价
师：今天呢将会在几幅作品中诞生一名优秀小画家。各位在座的同学都是评委。
评价可以分为学生自评，同学互评，以及老师点评。最后评选出优秀小画家可以获得美术作品一幅。