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    5.13 硫及其化合物 教案 高中化学新人教版必修第二册(2022年)

    5.13   硫及其化合物    教案  高中化学新人教版必修第二册(2022年)第1页
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    人教版 (2019)必修 第二册第一节 硫及其化合物教案设计

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    这是一份人教版 (2019)必修 第二册第一节 硫及其化合物教案设计,共6页。教案主要包含了的检验,不同价态含硫物质的转化等内容,欢迎下载使用。
    第三课时
    宏观辨识和微观探析:
    掌握硫酸根离子的检验;认识含硫物质可以实现相互转化,从宏观和微观相结合的角度,认识到各物质转化的化学本质。
    证据推理与模型认识:
    能从物质类别和元素价态变化的视角,说明硫及其化合物的转化路径,设计实验进行初步验证,并能分析、解释有关实验现象。
    科学探究与创新意识:
    能与同伴合作进行实验探究,如实观察、记录实验现象,能根据实验现象形成初步结论。在探究中互相合作思考,培养团队意识,养成合作探究的习惯。
    科学精神和社会责任:
    在实验中培养动手能力,形成理论结合实际的价值观念,能运用硫及其化合物知识分析讨论生产、生活中简单的化学问题(如环境保护等),认识化学科学对社会可持续发展的贡献。认识到化学在现代工业中的实际应用,积极运用新技术,在未来的学习中,要实现理论和实际结合,成为一名化工工程师。
    1.硫酸根离子的检验:
    2.含硫物质的转化。
    一、的检验
    1.实验探究(教师演示实验)
    检验SO42-可能用到的方法:
    ①现象(产生白色沉淀)现象(沉淀不消失)
    结论:可能含有、、。
    ②现象(产生白色沉淀)现象(沉淀不消失)
    结论:可能含、。
    ③现象(产生白色沉淀)现象(沉淀不消失)
    结论:可能含、。
    ④现象(产生白色沉淀)现象(沉淀不消失)
    结论:可能含、、、。
    同学归纳归纳的检验方法。
    教师:在中学化学里常常先用盐酸把溶液酸化,以排除、、等可能造成的干扰,再加入溶液,根据是否有白色沉淀出现来阐明原溶液中是否有存在。(不要用硝酸,硝酸会把亚硫酸根氧化为硫酸根而干扰实验。)
    2.检验的正确操作方法:
    被检液取清液有无白色沉淀产生(判断有无)。先加稀盐酸的目的是:排除CO32-、SO32-、Ag+等离子的干扰。
    因此在实验室里,通常将溶液先用稀盐酸酸化,然后加人溶液来检验的存在。——注意药品加入的先后顺序。
    真实情景思考:
    现在我们炒菜用的精盐又细又白,你知道精盐是由粗盐经过什么样的程序制得的吗?粗盐经溶解、过滤和蒸发后还含有硫酸盐及CaCl2、MgCl2等杂质。如何进行粗盐提纯吗?
    强调:为使杂质离子完全除去,要加入过量的试剂。后续试剂要能够将前面所加过量的试剂除去,由此可知碳酸钠溶液要在氯化钡溶液之后加入。
    通常加入试剂的几种顺序:
    ①BaCl2溶液→NaOH溶液→Na2CO3溶液→盐酸
    ②NaOH溶液→BaCl2溶液→Na2CO3溶液→盐酸
    ③BaCl2溶液→Na2CO3溶液→NaOH溶液→盐酸
    资料卡片:硫酸盐
    二、不同价态含硫物质的转化
    1、自然界中硫的存在和转化
    阅读课本:总结硫的存在和转化
    (一)硫的存在:
    (1)游离态:火山喷口附近、地壳的岩层内。
    硫化物:黄铁矿FeS2、黄铜矿CuFeS2
    (2)化合态
    硫酸盐:石膏CaSO4·2H2O、芒硝Na2SO4·10H2O
    (二)硫的转化:
    2、实验室不同价态含硫物质的转化
    = 1 \* ROMAN I、转化原理
    (1)硫元素常见价态及其转化关系
    (2)通过氧化还原反应实现不同价态含硫物质的互相转化。
    (3)低价态的硫向高价态转化时需加入氧化剂,高价态的硫向低价态转化时需要加入还原剂。
    = 2 \* ROMAN II、实验设计,方法引导:
    设计实验实现不同价态硫转化,遵循的原则是科学性、可行性、安全性和绿色化学。
    Ⅲ、硫单质及其化合物之间的转化规律
    (1)邻位价态原则
    不同价态的硫的转化是通过氧化还原反应实现的。
    (2)相邻价态的粒子不发生氧化还原反应,如S和H2S、S和SO2、SO2和浓硫酸之间不发生氧化还原反应(可用浓硫酸干燥SO2)。
    (3)归中规律
    当硫元素的高价态粒子与低价态粒子反应时,一般生成中间价态。如2H2S+SO2===3S+2H2O。
    2Na2S+Na2SO3+3H2SO4===3Na2SO4+3S↓+3H2O。
    (4)含硫物质的连续氧化规律
    小结:本节课通过学生自主设计实验,探究硫元素之间的相互转化,设计实验进行初步验证,并能分析、解释有关实验现象。加深理解从而牢固地掌握含硫物质的相互转化,提升了学习化学的兴趣
    作业。课后习题
    一、的检验
    被检液取清液有无白色沉淀产生(判断有无)。先加稀盐酸的目的是:排除CO32-、SO32-、Ag+等离子的干扰。
    二、不同价态含硫物质的转化
    1、自然界中硫的存在和转化
    2、实验室不同价态含硫物质的转化实验操作
    实验现象
    先产生白色沉淀,加入盐酸后沉淀不溶解
    先产生白色沉淀,加入盐酸后沉淀不溶解
    产生白色沉淀,加入盐酸后沉淀溶解
    实验结论
    与反应生成不溶于盐酸的白色沉淀,离子方程式:SO42-+Ba2+=BaSO4↓
    与反应生成白色沉淀BaCO3,可溶于盐酸
    硫酸盐
    结晶水合物的俗名
    主要用途
    生石膏
    熟石膏
    制粉笔、模型、塑像等
    芒硝
    制玻璃、造纸工业
    皓矾
    收剑剂、防腐剂、颜料
    ——重晶石
    医疗上用作“钡餐”
    绿矾
    补血剂、制蓝黑墨水
    蓝矾、胆矾
    制农药、镀铜液
    明矾
    净水剂

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