人教版九年级下册第九单元 溶液课题2 溶解度授课课件ppt

这是一份人教版九年级下册第九单元 溶液课题2 溶解度授课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了趣味导入，时间可以冲淡一切吗，温度一定，溶剂的量一定，实验记录，饱和溶液，概念总结，不饱和溶液，增加溶剂，升高温度等内容，欢迎下载使用。

旧知回顾：什么是溶液？在外界条件不改变的情况下，食盐水会随着时间的流逝而变淡吗？
溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。特征：均一性、稳定性。
交流讨论：氯化钠能无限制地溶解在一定量的水中吗？
探究实验：氯化钠、硝酸钾在水中的溶解性
实验内容：在室温下，分别向盛有20mL水的两个烧杯中加入5g氯化钠和硝酸钾，搅拌，等溶解后，再分别加入5g氯化钠和硝酸钾，搅拌，观察现象。
20mL水能完全溶解5g氯化钠
烧杯溶液底部有未溶解的固体
20mL水不能完全溶解10g氯化钠
20mL水能完全溶解5g硝酸钾
20mL水不能完全溶解10g硝酸钾
实验结论：一定温度下，物质在一定量的水中，不能无限制地溶解。
在一定的温度下，一定量的溶剂里，不能再继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。在一定的温度下，一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。
交流讨论：在定温定量的条件下，可以通过增加溶质使不饱和溶液变成饱和溶液，那么还有其他方法吗？又如何使饱和溶液变成不饱和溶液呢？
探究实验：饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
增加溶剂的量，可将未溶物质溶解
未溶解的固体溶解了，烧杯中形成无色溶液
温度升高，硝酸钾溶解能力增强
温度降低，硝酸钾溶解能力减小
有固体从溶液中结晶出来
总结：饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法
当热的硝酸钾溶液冷却后，烧杯底部出现了固体。
结晶：溶质从溶液中以晶体的形式析出的过程叫结晶。
总结：饱和溶液与不饱和溶液之间的转化关系及结晶的方法
取少量此蔗糖溶液，加入少量蔗糖。若溶解，则说明原溶液不饱和；若不溶解，则说明原溶液是饱和溶液。
交流讨论：如何判断某一蔗糖溶液是否饱和？
交流讨论：在一定量的氯化钠溶液中，加入少量硝酸钾固体，发现硝酸钾固体消失，则说明原氯化钠溶液不饱和。这句话是否正确？
因为判定溶液是否饱和的方法强调的是：加入同种溶质，观察是否溶解。
在一定温度下，该食盐饱和溶液不能继续溶解食盐，溶液的质量仍为100克。
交流讨论：在一定温度下，向100克食盐饱和溶液中加入3克食盐，充分搅拌后，溶液的质量变为103克。此说法对否？为什么？
一、饱和溶液1．定义：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。2．判断方法：继续加入少量该溶质，观察能否继续溶解。3．饱和溶液与不饱和溶液之间的转化：4.结晶及结晶的方法： 冷却热的饱和溶液、蒸发溶剂。
1．一杯20 ℃时的NaNO3溶液，能证明它是饱和溶液的是（　　）A．蒸发10 g水，有NaNO3晶体析出B．降低10 ℃时，有NaNO3晶体析出C．加入10 g NaNO3晶体，仍有NaNO3晶体存在D．在该温度下，加入少许NaNO3晶体，晶体质量不再减少
2．10 ℃时，要使不饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，可采取的措施是（　　）A．加水 B．加入一定量硝酸钾晶体C．升高温度 D．加入10 ℃硝酸钾饱和溶液
3．下列叙述中，正确的是（　　）A．升高温度时，饱和溶液一定变成不饱和溶液 B．降低温度时，不饱和食盐水可能变成饱和食盐水C．有晶体析出的溶液一定是浓溶液D．用加热蒸发的方法，能使医用酒精变成无水酒精
4．某温度下，将5 g氯化钠放入10 g水中，得到13.6 g氯化钠溶液，该溶液一定是（　　）A．饱和溶液 B．不饱和溶液 C．稀溶液 D．无法判断
5．25 ℃时，向一定量不饱和KNO3溶液中逐渐加入KNO3固体，则下列图像中能正确表示此过程溶质质量变化规律的是（　　）