人教版第8课 瓢虫的花衣裳教学设计

这是一份人教版第8课 瓢虫的花衣裳教学设计，共4页。

课题
瓢虫的花衣裳
课时
2
课型
造型＊表现
三维目标
知识与能力：观察瓢虫，能够说出它的外形特征。
过程与方法：欣赏和感受瓢虫的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。能过用２－３种方法来制作瓢虫。
情感态度与价值观：让学生充分体验“感受美-热爱美-创造美”这一过程的乐趣。
教学重 点
表现出有趣漂亮的瓢虫
教学难 点
表现的瓢虫与众不同
教学方 法
谈话法 演示法
教学准备
准备多媒体课件，范作彩笔卡纸瓶盖等工具材料。及各种资料
板书设计
瓢虫 圆形的身子 各种颜色的花纹

制作方法：绘画
剪贴
橡皮泥揉捏
教学过程
课前复备
一 检查用具
二、课题导入：
1、展示一个瓢虫样子的生活用品，让学生观察其形态。 （1） 瓢虫有什么特点。
生答略
师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
（2） 瓢虫有几部分组成。
生答略
（3） 瓢虫有什么本领。
生答略
师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？
2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳。
引出课题——《瓢虫的花衣裳》
三、新课教授：（发展阶段） 1、瓢虫的种类。
瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？
学生答：略。
2、引导学生观看多媒体课件
瓢虫有几个部分组成，说一说，都有哪些漂亮的衣裳。
主要有：

身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部 ：基本为半圆形，头上有一对触角。
脚 ： 有三对
3、（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？
小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？
（学生讨论）答：略
师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？
学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现
学生2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作
四、分组活动：（学生实践活动）
1、活动开始：（学生自由组合分成5个大组）
2、师建议可以个人创作，鼓励集体创作。
3、学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。
五、展示成果：（每小组推荐若干名同学）
1、绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。
2、制作：都给瓢虫做了多少花衣裳。
六、收拾整理：
整理桌面，收拾工具和材料。
七、课题拓展：
回家后动手制作一些瓢虫样的玩具装饰品。
课堂练习设计
尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
课后作业设计
以小组为单位分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
教 学 反 思
课题
课时
课型
三维目标
知识与能力：
过程与方法：
情感态度与价值观：
教学重 点
教学难 点
教学方 法
教学准备
板书设计
教学过程
课前复备
课堂练习设计
课后作业设计
教 学 反 思