高中英语外研版必修4Module 3 Body Language and Non-Verbal Communication授课课件ppt

这是一份高中英语外研版必修4Module 3 Body Language and Non-Verbal Communication授课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了Module 3，unhappy，unable，uncertain，unhealthy，informal，inactive，incapable，incomplete，indirect等内容，欢迎下载使用。

Bdy Language and Nn­verbal Cmmunicatin
基础知识回顾提升，构建单元知识网络Ⅰ.单词串记(根据构词法完成下面空格)1．un.＋­adj.→adj.cnscius(adj.)意识到的→___________(adj.)无意识知，不知不觉的类记happy(adj.)高兴的→________(adj.)不高兴的able(adj.)能够的→________(adj.)不能够的certain(adj.)确定的→________(adj.)不确定的frgettable(adj.)易忘的→_____________(adj.)难忘的healthy(adj.)健康的→_________(adj.)不健康的
unfrgettable
2．in­＋adj.→adj.frmal(adj.)正式的→________(adj.)非正式的类记active(adj.)积极的→________(adj.)懒散的capable(adj.)有能力的→________(adj.)无能力的cmplete(adj.)完全的→____________(adj.)不完全的cnvenient(adj.)方便的→__________ (adj.)不方便的direct(adj.)直接的→________(adj.)间接的
incnvenient
Ⅱ.连词成句(用本模块的词汇完成句子)1．和人交流包括用言语和姿势。____________ with peple ________ wrds and ________.2．前额、手腕、嘴唇和脚踝都是身体的一部分。________________ and _______ are parts f a bdy.3．用姿势和人交流各国之间稍有不同。________________ with _______________________ frm cuntry t cuntry.
Cmmunicating
Frhead , wrist, lip
gestures varies slightly
4．从传统上看，中国人民不像日本人那么好斗。________________， Chinese peple are nt as ____________as Japanese peple.5．他向每一个遇到的人问好，没有对任何人表现出无礼。He ____________ everyne he met, nt being ______ t them.6．我偶然发现她正盯着我看。I fund ____________ her ____________ me.
Traditinally
said hell t
by accident
7．看到地上有条蛇，她一阵恐慌。Finding a snake n the grund, she ________________.8．邀请信要求我们在六点前到达。The ________ letter ____________ that we shuld arrive by 6 'clck.9．你去看了昨天晚上那场现场演出了吗？Did yu g t the ________________last night?10．现在需要社会平等。The ________________is needed.
went int a panic
live perfrmance
scial equality
Ⅲ.句式点拨1．有时我们意识不到我们自己犯的错误。(T/F)①Smetimes we can't be cnscius f ur wn mistakes.(　　)②Smetimes we can't be cnscius abut ur wn mistakes.(　　)
思路点拨cnscius是形容词，意思为“意识到的，注意到的”，如果表达“意识到……”，其结构应为be cnscius f(ding)sth.，其中的介词只能用f而不能用abut。句式训练你意识到她的话是什么意思了吗？________________________ her meaning in her wrds?
2．他们听到枪炮声后惊慌失措。(T/F)①They panicked at the sund f the gunfires.(　　)②They paniced at the sund f the gunfires.(　　)思路点拨panic作动词使用时其过去式和过去分词形式为panicked，其现在分词形式为panicking。在学习panic时一定要注意动词原形、过去式、过去分词和现在分词的拼写形式。
句式训练看到孩子的手在流血，她慌了起来。__________________ frm her child's hand.
3．你昨天究竟都做了些什么？(T/F)①What n earth did yu d yesterday？(　　)②What n the earth did yu d yesterday？(　　)思路点拨在疑问词后表示“究竟，到底”，英语中可以使用n earth, in the wrld, ever来加强语气。一定要注意n earth中没有冠词，也不能理解成“在地球上”，而in the wrld也不能理解成“在世界上”。
句式训练你到底跟她说什么了？她哭得那么伤心。____________________ have yu said t her? She is crying s hard.答案：1.①T　②FAre yu cnscius f2．①T　②FShe panicked at the sight f the bld3．①T　②FWhat n earth
Ⅳ.语篇易记We can use bdy language t cmmunicate with each ther. Sme f the bdy language is used uncnsciusly and can give away much abut us. Nw, let's learn mre abut it.Bdy language varies frm culture t culture. Traditinally, in many western cuntries when peple say hell t thers, they ften shake hands. The gesture means “I'm nt carrying a threatening weapn and nt aggressive, s yu needn't be n guard.” When peple make a deal, they ften shake hands. T shw friendliness, they ften hug. In Asian cuntries, greetings invlve hand­shake, bw, salaam and s n. All f them mean pliteness r respect t thers. They're frmal greetings.
But tday sme infrmal greetings are widely used amng the yuth. Fr example, “Give me five！” is a quite cmmn greeting. One persn hlds up his hands, palm utwards and five fingers spread. The ther persn lifts up his hands and slaps the ther's abve the head in a “high five”．We can clap t shw ur appreciatin when we watch a live perfrmance. When the perfrmers d well, we ften prlng ur applause. In classical Athens applause meant judgement and taking part. Handclap is infectius and scial. Meanwhile, it shws the equality between the perfrmers and the audience.
It is imprtant t be plite. When yu receive an invitatin, yu shuld write a reply whether yu accept it r nt. When smene des yu a favr, yu shuld express. “thanks”. It's rude t stare at thers in public.
我们可以用身势语与别人交流。有些身势语是无意识地做出的，它们能泄露我们的许多秘密。现在，让我们进一步学习一下身势语吧。身势语因文化而异。传统上，在很多西方国家，人们互相问好时经常握手。这个姿势的意思是“我没有拿具有威胁性的武器，我不具有攻击性，所以你们不需要戒备。达成协议时，人们经常握手。为了显示友好，人们经常会拥抱。在亚洲国家，打招呼包括握手、鞠躬、额手鞠躬礼等。所有这些都是为了向别人表示礼貌或尊敬。这些都是正式的招呼。
但今天有一些不正式的招呼方式被年轻人广泛应用。例如，“击掌！”现在是一种很常见的打招呼的方式。一个人举起他的手，手掌朝外，五指展开，另一个人举起手，拍对方举过头顶的手。看现场演出时，我们拍手表示欣赏。当表演者表现得很好时，我们常常会延长掌声。在古雅典，掌声意味着评判和参与。拍手是有传染性的，而且也是有社交性的。同时，它显示了表演者和观众之间的平等。礼貌很重要。当我们收到邀请时，不管接受与否，都应该向复。当有人帮了你的忙时，你应该表达谢意。在公共场合盯着别人看是无礼的。
科学构建，高效作文应用文：邀请信一、写作指导写邀请信时，一定要做到“四确定”。1．确定体裁格式：应用文(书信类)格式2．确定主体时态：一般将来时3．确定中心人称：第一人称
4．确定内容要点：(1)进行自我介绍并陈述写信原因；(2)说明活动时间、地点等具体内容；(3)希望对方接受邀请；(4)给出自己的联系方式并期盼对方回复。
二、常用模板Dear ________，I'm ________. I'm writing t invite yu t be ________. It will start ________ and last fr ________. Ten students will give ________. We hpe that yu will ________. Please call me at ________.I am lking frward t ________.With best wishes，(Signature)
三、范例展示题目要求假设你是育才中学学生会主席李华。你校将举办一次英语演讲比赛，希望附近某大学的外籍教师Smith女士来当评委。请参照以下比赛通知给她写一封邀请信。
注意：词数100左右。Dear Ms Smith，____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________With best wishes，Li Hua
连词成句1．我写信邀请您在我们的英语演讲比赛中担任评委。I'm writing t invite yu t be a judge at ur English speech cntest.2．学生将会就给定的话题“人与自然”作演讲。Students will give their speeches n the given tpic “Man and Nature”．3．我们希望您能接受我们的邀请。We hpe that yu will accept ur invitatin.