初中信息技术浙教版七年级下册第二单元 图像处理第十课 变幻的滤镜教案及反思

这是一份初中信息技术浙教版七年级下册第二单元 图像处理第十课 变幻的滤镜教案及反思，共3页。教案主要包含了教师活动，学生活动等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：
1、能说出并理解滤镜的概念；
2、能初步掌握动感模糊和径向模糊滤镜的使用；
3、会使用橡皮擦工具以及套索工具；
过程与方法：
1、根据蜘蛛侠运动的体现等实例的制作，使学生理解模糊滤镜的使用以及橡皮擦工具的使用。
2、让学生通过作品点评，对自己和他人的活动过程和结果进行评价，并从他人的作品中吸取经验，改进自己的作品。
情感态度和价值观：
1、通过本课学习，激发学生对phtshp软件的学习热情；
2、通过制作多幅风格迥异的作品，培养学生的审美情趣；
2学情分析
学生已经学习了将近半个学期的PS，因此对PS的界面以及图层的复制等操作有了比较深刻的认识，已经具备了基本的知识基础，但是因为学生之间存在个体差异性，所以需要注意分层教学以及任务的难易程度。对于滤镜只是在前几课中偶有提及并未有过详细解释，所以需要教师进行讲解以及演示使学生能够更好地掌握。滤镜能使图片产生特殊效果因此学生学习兴趣较为浓厚。
3重点难点
重点：动感模糊和径向模糊的使用以及橡皮擦套索工具的使用；
难点：动感模糊和径向模糊的使用条件以及合适的参数选择；
4教学过程
活动1【导入】导入
显示蜘蛛侠两张图片进行对比，请学生思考这两张图片有什么不同点。（一张使用了动感模糊，一张未使用）模糊后的图片有什么优点？（使照片由于快速移动产生叠影，更加能突出运动的主体，增强照片的感染力）这是运用了PS中模糊滤镜的动感模糊。
活动2【讲授】讲授
【教师活动】说到滤镜，首先请学生们回忆一下哪里听到过这个词语（上节课画龙点睛的最后时候，要将文字图层栅格化变成普通图层才能使用滤镜）。提出问题：那滤镜究竟是什么呢？展示PPT滤镜的定义，请学生理解。因为滤镜定义比较抽象，展示相机滤镜照片以及PS滤镜应用照片以加深学生的理解。
【学生活动】思考问题，能说出滤镜含义。
（在PS中滤镜是一种插件模块，它通过改变像素的位置和颜色产生各种特殊的效果。）
通过提问，来吸引学生的注意力，让他们更好地进行思考，并深刻了解滤镜的含义。
【教师活动】这节课我们主要学习模糊滤镜中的动感模糊和径向模糊滤镜，先来做一下刚开始展示的图片的效果——动感模糊。
教师进行演示，直接用动感模糊以后（讲解动感模糊的参数设置）跟做好的图片相比较，问学生有什么不一样（前景主体不清晰），请同学们思考：如果让背景模糊，而让主体清晰呢？
引出橡皮擦工具（讲解参数设置），发现问题：不仅模糊被擦掉了主体也被擦掉了。请同学们思考如何利用橡皮擦后我们还保留着原来的主体呢？（提示第五课学习图层时候做小狗阴影使用了什么操作：复制图层）请同学回答蜘蛛侠即主体显示的是背景图层，模糊界面显示的是背景副本图层（图层的透过关系）。
教师完整操作，回忆操作步骤，释放控制让学生操作，老师巡视个别指导。（可用微视频进行学习）
【学生活动】观看老师演示思考问题并操作。
发现问题从而改正问题加深学生的印象，直接操作并完成任务能让他们更好地掌握知识。
【学生活动】请同学们将做好的蜘蛛侠保存为jpg的格式并且以名字命名在桌面上，然后在历史记录中将图片恢复到打开状态，根据步骤在同一张图中做径向模糊（还是用橡皮擦擦出主体的方法）做完后请同学上台演示。
【教师活动】教师提问：大家认为这个模糊合适么？展示蜘蛛侠2.jpg和蜘蛛侠1.jpg有什么不同点。（提示主体对拍摄者来说的方向）
得出应用条件：如果是冲着拍摄者而来或者逆向而去可使用。展示任务一中图片请学生回答哪些适合用径向模糊。
方法二：教师提示首先需要利用套索工具（左键按住）将主体抠出来，并将羽化值调大，可让模糊后的区域边缘过渡自然。询问：我们要模糊的是背景，应该使用什么操作？（反向已学过）选择物体后进行反向使用径向模糊，数量值决定放射模糊的程度。旋转是可以制作漩涡的效果，缩放是制作爆炸式的效果。请同学说出方法一和方法二的区别（不需要复制图层不需要使用橡皮擦等）学生在任务一中选择适合的图片利用方法二即套索方式完成径向模糊。（可用微视频自主学习）
【学生活动】进行操作并完成任务。
将做好的两张蜘蛛侠保存为jpg格式上交并以自己的名字命名。
活动3【练习】扩展练习
展示运动会的照片，请已经完成蜘蛛侠的学生自己判断适合做动感模糊和径向模糊的照片并试着完成，完成的同学上交，未完成的作为课后作业完成。