2021学年第十课 变幻的滤镜教案

这是一份2021学年第十课 变幻的滤镜教案，共3页。
本课时是Phtshp中第5课时，通过对图片作品加入滤镜的特殊效果，了解滤镜的作用及一般操作方法，掌握“镜头光晕”和“纤维”滤镜的使用方法。七年级学生对一些特殊处理过的效果很好的图片非常感兴趣，知识苦于自己的技术有限，不能实现各种效果，本节课刚好通过滤镜的操作可以相对简单的调整图片的特殊效果，学生的积极性肯定会很高。
2教学目标
知识与技能：（1）知道内置滤镜与外置滤镜的区别了解14种滤镜产生的不同效果；（2）学会内置滤镜中“镜头光晕”和“纤维”滤镜的使用方法；（3）尝试外置滤镜的安装方法，尝试使用“水之语”滤镜。
过程与方法：(1)通过展示滤镜处理过的图片了解内置滤镜所能产生的效果，形成初步印象；（2）通过教师演示“镜头光晕”滤镜以及“纤维”滤镜处理图片让学生初步掌握这两种滤镜的使用方法；（3）通过教师讲解外置滤镜的安装和使用方法，自己实现水之语滤镜的安装以及通过此滤镜对图片的处理。
情感态度和价值观：（1）通过浏览滤镜处理过的图片来激发学生学习的源动力；（2）通过教师演示讲解两种滤镜的使用方法，细致学习操作，形成技能；（3）通过拓展学习外挂滤镜，提高计算机实践能力和自学能力，提升综合素养。
3重点难点
教学重点：1、内置滤镜的一般使用方法，掌握“镜头光晕”和“纤维”两种滤镜；2、外置滤镜的安装和使用方法。
教学难点：1、内置滤镜的使用方法；2、外置滤镜的安装和使用方法。
4教学设想
滤镜在Phtshp平面设计中是非常重要的技巧，但滤镜种类繁多，单单内置滤镜就有14种，外置滤镜更有数百种，如何在有限的时间内讲滤镜是非常困难的事情，通过深思熟虑，选择了两种滤镜作为学生学习的切入点，引导学生进行举一反三掌握其它滤镜的使用方法。
5教学思想
以学生发展为本，让学生主动参与。课堂上不能一味的老师进行灌输，一定要引导学生主动参与，调动学生的积极性，充分挖掘学生的自学能力，同时提高拓展，在题材的选择方面尽量选择学生感兴趣的题材，同时留足足够时间让学生参与。最后进行作品展示，让学生有成就感，收获成功的喜悦。
6教学过程
活动1【导入】导入新课
情景创设
师：欣赏几组图片，（使用过滤镜的和未使用过滤镜的）说说更喜欢那张图片。
师提问：为什么？
引出课题“滤镜”
活动2【讲授】新授
1、提出任务
师：你能利用Phtshp里面的滤镜功能使我们的作品更加完美吗？
生：不能
师：我们一起努力
2、复习利用“文件”菜单打开作品文件。
3、“镜头光晕”滤镜的使用。
(1)师提问：比较下面一组图片，有什么不同？生回答：第二张图片有太阳照射的效果。
（2）师：演示及讲解“镜头光晕”滤镜的使用。
步骤：（1）打开作品.psd文件，选中“背景”图层。（2）在“滤镜”菜单中选择“渲染”→“镜头光晕”。（3）在弹出的“镜头光晕”的对话框中，通过拖动图像预览图中的十字线至适当位置，来指定光晕中心的位置，并调节“亮度”滑块为百分之百，选择“镜头类型”为“50–300毫米变焦”。（4）单击“好”按钮。
任务 ：参考书本47页完成作品的太阳光照射的效果。
4、“纤维”滤镜
师：展示运用“纤维“滤镜处理过的背景图片。
任务：使用“纤维”滤镜制作有纹理效果的背景。参考教科书48页。
5、外置滤镜的安装
师：发送外置滤镜的安装文件，演示外置滤镜的安装过程。（有能力同学作为拓展题目）
活动3【活动】实践活动
1、对作品.psd文件添加太阳直射效果；2、利用“纤维”滤镜制作背景；
3、安装外置滤镜，利用外置滤镜完善作品
4、学生作品展示
活动4【测试】课堂小结
这节课我们学习了滤镜的使用，以及外置滤镜安装和使用
1、“镜头光晕”滤镜的使用；
2、“纤维”滤镜的使用
3、安装位置滤镜
4、外置滤镜的使用