初中信息技术浙教版七年级下册第一课 认识多媒体教案

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1. 通过对多媒体技术在不同领域的应用进行体验，感受多媒体对学习与生活的影响；
2. 通过观察、体验和分析，知道常见的多媒体文件类型，并掌握多媒体的特性以及素材类型；
3. 通过多媒体作品的选题和素材收集整理过程，了解常见的素材收集途径。
2重点难点
多媒体的特性及素材类型，多媒体作品的选题与素材收集整理
3教学过程
活动1【导入】教学引导设计
展示几种典型的媒体实例：
1、 文字媒体：甲骨文
2、 图片媒体：NBA赛场
3、 声音媒体：歌曲《秀洲现代校歌》
4、 动画媒体：动画片《玩具总动员》的片段
师：同学们，我们刚才看的这一些实例，它们都有一个共同的名字，叫做媒体。你们能不能说一说生活中还要哪些媒体可用于表达、传播知识？
活动2【导入】教学过程设计
新课引入：
播放一段教学视频，让学生了解多媒体，多媒体在日常生活中的存在，通过课件图文并茂的效果，用多媒体课件特有的效果吸引学生的注意，从而引入本节课的内容。
设问：同学们，这段视频中，你可以找到多少种媒体？
引出课题——认识多媒体。
教学内容：
认识多媒体的定义
请学生从观看的多媒体视频中，总结多媒体的定义。
体验多媒体
访问首都博物馆网站，进入网上体验馆参观。
教师进行适时的演示。
3、出示本课任务单（附后）
（1）下发任务单
（2）学生分组讨论
（3）展示部分学生分组讨论的结果。
4、组织学生填写学生任务单
四、本课小结
本课学习的多媒体的概念及多媒体的应用事例，从而理解了多媒体的特点：集成性、交互性
五、作业
见学生任务单的拓展练习
活动3【导入】课后反思
1、 课堂效果分析：整堂课达到了预期设计的目的。课程主要通过教师积极引导，把主动权交给学生，让学生自己主动思考，充分地调动了学生的积极性。
2、 教学设计分析：本节课并非采用传统“讲授”式进行教学，而是采用基于问题的学习的教学法。教师精心设计每一个环节，使学生在教师的适当引导下，有针对性地研究问题、解决问题。
由于自身教学经验的不足，在教学过程中难免会出现一些问题，如：时间把握不够、调动学生积极性的方法不够好等。