初中信息技术浙教版七年级下册第十五课 形象的图表与SmartArt教学设计

这是一份初中信息技术浙教版七年级下册第十五课 形象的图表与SmartArt教学设计，共3页。
知识与技能:
1.通过文字与图表的对比理解SmartArt 在演示文稿中的作用,学会在PwerPint中根据自己的需求创建合适的SmartArt来表现演示文稿的内容。
2.学会适当地运用SmartArt 更直观、更清晰地表达自己观点。
过程与方法:
在美化演示文稿插图内容页的过程中,学会运用“设计”选项卡中命令,对图形的布局、样式等进行修改。
情感与态度:
1、在自主学习和交流探索过程中,培养学生的参与意识和与他人的沟通能力,学会适当地使用SmartArt更直观、更清晰地表达自己观点。
2、整节课以我的风采视频引入再由从有关我校风貌的素材中选择主题制作合适的SmartArt,促使学生了解自己的风采,激发学生热爱生活。
3、在要求学生熟练掌握SmartArt技术,并鼓励学生能创新运用这项技术。
2学情分析
在七年级上册教学中,学生们已经学习了《自选图形的应用》、《制作数据图表》、《美化应用图表》,为本课的教学打下了基础,因此不必重点讲解关于图形的插入、美化等基本操作。但对于SmartArt图形类型和布局的选择、及各种不同类型样式之间的快速转换学生却没有很好的经验,需重点讲解和给予一些教学辅助。
3重点难点
教学重点:创建SmartArt、美化SmartArt。
教学难点:选择适当的SmartArt表现设计理念和观点。
4教学过程
活动1【导入】导入：视频导入
用一段有关绿谷之春的舞蹈篇片引入,欣赏我们自己的风采,并回顾近期我校举行的一些节目,应发学生的代入感
教师利用两张幻灯片做比较(关于介绍我校的历史),一张就是一大串的文字,另一张用SmartArt图标,让同学们分析比较,回顾上节课的知识点,并观看同学们自己作品,和自己的作品比起来,感觉怎样子?
活动2【讲授】新授：引出SmartArt。
师:猜猜刚刚老师出示的图表是用什么做的?
生:文本框、自选图形、剪贴画、表格、从网上下载图片等等。
师:同学们之前的基础都很不错,但由之前操作的经验可以体会到要做这样一张漂亮的图表很麻烦也很困难。由此引出——这就是我们今天要学的SmartArt。
(到此同学们都有了想自己动手试试的欲望!)
活动3【练习】完成任务一
完成任务一:校训、校风、学风任选一条制作SmartArt
学生看书完成,
学生操作,教师巡视指导。
学生作品展示,同学点评。
学生归纳在PPT中插入合适的SmartArt的步骤。(选择合适类型的SmartArt)
教师展示自做的一张经过简单美化的SmartArt,请学生点评。
教师引出下一个教学任务:其实我们还可以刚刚制作的SmartArt更美观,更赏心悦目。
学生兴趣大增,纷纷自己动手美化,基础较好的同学已摸索到如何美化SmartArt,请这些同学先讲解演示。(由学生自主探究发现并让其展示,让该学生有成就感的同时,也让其他学生感悟到自主探究,自主发现,会有所创新。)
活动4【活动】任务二：美化SmartArt，让观点更鲜明
任务二:美化SmartArt,让观点更鲜明
学生操作,教师巡视指导。
学生作品展示,师生点评。(有些学生插入了剪贴画、修改了背景等待)
从作品的展示点评中让学生小结如何在演示文稿中美化、修正SmartArt图形,匹配整体风格。
活动5【活动】拓展任务：
拓展任务:根据教师下发的材料(我们的风采)制作SmartArt,关于我们的风采
师:为了更好地宣传、弘扬我们我们大港头学校,我要要多宣传我们自己,让我们的风采展现在大家的面前,制作SmartArt,我将会把你优秀的作品推送到学校微信公众号上去。让大家欣赏
1、学生操作,教师巡视指导。
2、学生作品展示,师生点评。
活动6【讲授】总结
今天我们从认识SmartArt—制作SmartArt—美化SmartArt,感受到了图形的强大魅力和SmartArt强大的功能。
1、请学生谈谈学了SmartArt技术后的体会心得。
2、师小结:创造苹果辉煌的乔布斯有句名言:领袖和跟风者的区别就在于创新。今天我们学了SmartArt技术,希望大家能熟练掌握、创造运用这项技术,在介绍、宣传领域开辟属于你的新天地,并不断地超越自己,实现创新,使自己也能成为某一领域的领袖。