浙教版七年级下册第二单元 图像处理第六课 图像处理起步教案及反思

这是一份浙教版七年级下册第二单元 图像处理第六课 图像处理起步教案及反思，共3页。
（一）知识与技能
1.了解PS软件的一些功能和应用领域。
2.熟悉PS软件基本的工作界面。
3.学会保存.PSD和.JPG格式文件，能够说出.PSD与.JPG格式的区别。
（二）过程与方法
1.通过举例和类比迁移的方法了解PS软件功能应用领域和基本操作界面。
2.通过自主尝试发现问题，提出问题，其他同学帮助解决问题的方法，完成对文字输入和文件保存的学习，同时培养勇于尝试，敢于提问的良好学习习惯和乐于助人的精神。
3.通过作品同样素材，不同效果的展示，初步体会到PS文字功能的魅力，和作品创意的重要性。
（三）情感态度价值观
1.通过欣赏大量精美的图片，初步建立起学习PS软件的兴趣。
2.通过简单任务的操作，消除对新软件学习的恐惧心理。
2学情分析
PS软件对于学生来说是个既熟悉又陌生的软件，熟悉的是PS处理过的图片，陌生的是它的软件环境。虽然本节课绝大部分的学生是第一次接触PS软件，但是之前学生已经接触了其他图像处理软件，比如美图秀秀和光影魔术手。并且PS软件众所周知的强大图片处理功能吸引着学生跃跃欲试。
3重点难点
重点：文字工具的使用，文件的保存。
难点：保存.PSD文件格式另存为其它格式文件的区别。
4教学过程
活动1【导入】校服导入（3分钟）
（学生课前准备：安装字体；教师课前准备：观察班级学生的校服背面是否有涂鸦）
师：今天我们来做个小调查，你喜欢现在的校服吗？请喜欢的同学举手。
请学生说明喜欢或不喜欢的理由。
师：质量差、款式单一是主要原因。于是在校园里我们便会看到校服的各种改造，比如背面的个性化涂鸦。（请班级里有涂鸦的同学站起来展示，PPT展示网络图片）但很多学校是反对这样做的，因为有些涂鸦内容比较消极。今天请同学们充当一次自己的设计师，为校服背面进行设计，既能展示自己的个性，又能让学校同意，当然不是让大家直接手绘，而是采用电脑进行绘制。
提问：同学们，有什么软件可以编辑绘制图片呢？
预设答案：图像处理软件：美图秀秀、光影魔术手等。
引出本课内容——PhtshpCS3
【设计意图：由学生日常生活中的事例——校服涂鸦导入，引出图像处理软件。】
活动2【活动】初识Phtshp(10分钟）
（一）试一试：
1.启动Phtshp,打开“校服”图片；
2.观察界面，思考以下问题：
（1）说出菜单栏的其中一个功能。
（2）找到“文字”工具，“文字”工具图标右下角的小三角形表示什么？
（3）单击工具箱中不同工具，观察选项栏的变化。
（4）调板关闭后如何打开？提示：可以参考老师提供的帮助文件“PS界面介绍”。
【设计意图：通过学生自己探索，可以加深对界面的了解。】
（二）学生展示
1.学生演示启动PS，打开图片。
2.学生回答以下问题：
问题一：说出菜单栏的其中一个功能。（补充：保存功能。）
问题二：文字工具是哪个？右下角小三角形表示什么?
问题三：工具箱与选项栏有什么关系？（提示：单击不同工具观察选项栏的变化。）
问题四：关闭调板后如何打开？（可以请学生演示操作）
【设计意图：通过学生演示，让学生进一步巩固知识点，同时也为不懂的学生提供学习的机会。通过学生自己探索，可以加深对界面的了解。】
活动3【练习】任务：DIY校服(25分钟）
任务一：打开“校服”图片，在背面添加文字，并且美化文字，比如字体、颜色等。（要求：文字内容积极向上）
预设可能出现的问题：
1.不能移动文字
2.不能对文字内容进行重新修改
3.不能对文字形状进行进一步的修改
4.不能删除文字
（在学生制作过程中留意学生除了文字工具之外是否有尝试画笔之类的新工具，可适当展示做的比较好的半成品,并且给学生的创作提供参考。如果大部分学生遇到预设出现的问题，则在展示学生半成品时由学生讲解解决方案，如果没有则教师讲解。）
【设计意图：通过DIY校服可以巩固文字工具的使用，也借此展示自己的个性。】
任务二：以自己的名字命名，并保存为“JPG”格式上交。
挑选个别优秀作品进行展示。
预设：可能有些学生交的是默认格式，即PSD格式，如果出现这种情况，教师在PS中同时打开JPG格式和PSD格式的图片，请学生观察调板的区别。并思考文字图层有什么用？（如果没有则教师事先准备PSD格式文件）
总结：区别一：图标不同；
区别二：存储空间不同；
区别三：PSD是PS软件专有的格式，可以进行重新修改。
【设计意图：亲手实践得出的结论较容易被接受。所以教师并没有在之前给出结论而选择在此拿学生作品进行论述。】
活动4【讲授】小结(2分钟）
师：今天我们通过文字工具的学习对PS软件有了初步认识，它除了添加文字之外还有更强大的功能，比如（PPT展示图片）：
图片1：包装设计
图片2：旧照片修复
图片3：抠图
图片4：人梨合成
图片5：恶搞
师：在接下来的课程我们会进行更深入的学习，下课！
【设计意图：通过让学生观看各种PS处理过的图片，感受PS的强大功能，既可以用于生活，也可以用于娱乐，更可以用于工作。加强情感态度价值观教育，同时为以后的课程学习做延伸。】