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浙教版八年级上册第一课 认识网络教案
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这是一份浙教版八年级上册第一课 认识网络教案，共3页。
知识目标：1、网络的基本概念。 2、网络的分类。
技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。
情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。
2学情分析
本课是第一单元走进网络的第一课。随着信息技术的进一步发展，网络在社会各领域的应用日趋广泛，与人们的学习、工作、生活息息相关。本单元的教材内容强调对网络和生活的运用和理解上，因此，我们的素材基本来源于生活，本课通过对生活中网络的认识以及对计算机教室中网络设备的观察，了解网络的概念、分类以及连接网络所需的基本设备，在教学中通过实物，演示，讲解，从抽象到具体，深化对计算机网络的认知。
3重点难点
教学重点：认识计算机网络以及各种网络设备
教学难点：认识计算机网络以及各种网络设备
4教学过程
活动1【导入】生活中形形色色的“网络“
师：请各位同学结合身边，找找看，生活中都有什么网？
生可能会提到的答案：水网、电网、电话网、销售网、人际关系网、蜘蛛网、神经网络、毛细血管网、食物链网、铁路网、城市交通网等等。
教师对这些"网"稍作说明，方便等会儿引导学生归纳出“网”的特点。
结合课本中的图例，以学生的视角观察生活中的各种“网”，想一想，这些“网”形成以后会有哪些好处？
生：（讨论）
教师引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。
然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，使学生对计算机网络有一个感性认识，把日常生活中的网络的优点迁移到计算机网络上，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。
设计理由：通过提问，引导学生看书，通过结合生活实际深入发问，启发学生的思维，为学生后续对计算机网络的理解创生思考支点。
活动2【讲授】认识计算机网络
师：今天我们就一起来认识网络。（揭示主题：认识网络。）首先，请同学们利用3分钟的时间利用课本找找什么是计算机网络？
生：（学生自主学习）
师：请一位同学回答。
生：答。-------参考答案：计算机网络：它是利用网卡、网线、交换机等网络设备，把分散在各地的计算机连接起来，并通过特定的软件（网络协议）实现计算机之间的相互通信和资源共享。
师：（强调计算机网络的概念：简洁）由网卡、网线、交换机等设备将计算机连接起来进行通信就构成了计算机网络。那么，计算机网路的分类又是怎样的呢？
学生看书自主学习网络的分类知识
教师提问，学生回答。--------参考答案：根据网络的覆盖范围与规模分为：局域网、城域网、广域网。
局域网LAN（LcalAreaNetwrk）：范围在几公里之内，速度比较快。
广域网WAN（WideAreaNetwrk）：广域网也称远程网，范围在几十公里到几千公里，覆盖一个国家、一个地区，甚至全世界。
城域网MAN（MetrplisAreaNetwrk）：城域网是介于广域网与局域网之间的一种高速网络。城域网的覆盖范围在几公里到一百五十公里左右，通常是在一座城市内，其范围比局域网大。
根据这个网络的分类方法，让学生掌握身边的网络分别是什么网络。
教师：家里两台计算机组成的网络属于什么网络？
生思考回答（局域网）
教师：机房里所有的计算机组成的网络属于什么网络？
生思考回答（局域网）
教师：学校里所有的计算机组成的网络属于什么网络？
生思考回答（局域网）
教师：平常所说的internet属于什么网络？
生思考回答（广域网）
活动3【活动】认识网络设备
（结合书中的网络示意图，过渡到网络设备环节的教学。）下面我们来看看计算机网络中的一些设备到底是怎么样子的？
1、网线
师：课前准备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部结构，再让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。（活动：将准备好的网线传给学生，查看网线的线和水晶头。）
生：观察后用语言来描述所看到的网络内部结构是什么样的。
师：给学生留一个思考题：为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？
（网线线序：橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕）
2、交换机
师：（活动）让学生观察计算机教室中的交换机，让学生对它有一个直观的认识。
生：认识到交换机是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的。
“交换机”对大多数学生来说是一个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到“它是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的”就可以了。
活动4【练习】随堂练习
师：启发学生根据机房中的计算机及网络设备的连接方式画出机房网络结构的示意图
生：画出机房网络结构的示意图。
通过小型计算机网络结构示意图的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后学生在教师的帮助下，把计算机教室网络结构示意图画出来。
活动5【讲授】课堂小结
我们今天学习了什么内容？
学生先讲
教师小结
知识目标：1、网络的基本概念。 2、网络的分类。
技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。
情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。
2学情分析
本课是第一单元走进网络的第一课。随着信息技术的进一步发展，网络在社会各领域的应用日趋广泛，与人们的学习、工作、生活息息相关。本单元的教材内容强调对网络和生活的运用和理解上，因此，我们的素材基本来源于生活，本课通过对生活中网络的认识以及对计算机教室中网络设备的观察，了解网络的概念、分类以及连接网络所需的基本设备，在教学中通过实物，演示，讲解，从抽象到具体，深化对计算机网络的认知。
3重点难点
教学重点：认识计算机网络以及各种网络设备
教学难点：认识计算机网络以及各种网络设备
4教学过程
活动1【导入】生活中形形色色的“网络“
师：请各位同学结合身边，找找看，生活中都有什么网？
生可能会提到的答案：水网、电网、电话网、销售网、人际关系网、蜘蛛网、神经网络、毛细血管网、食物链网、铁路网、城市交通网等等。
教师对这些"网"稍作说明，方便等会儿引导学生归纳出“网”的特点。
结合课本中的图例，以学生的视角观察生活中的各种“网”，想一想，这些“网”形成以后会有哪些好处？
生：（讨论）
教师引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。
然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，使学生对计算机网络有一个感性认识，把日常生活中的网络的优点迁移到计算机网络上，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。
设计理由：通过提问，引导学生看书，通过结合生活实际深入发问，启发学生的思维，为学生后续对计算机网络的理解创生思考支点。
活动2【讲授】认识计算机网络
师：今天我们就一起来认识网络。（揭示主题：认识网络。）首先，请同学们利用3分钟的时间利用课本找找什么是计算机网络？
生：（学生自主学习）
师：请一位同学回答。
生：答。-------参考答案：计算机网络：它是利用网卡、网线、交换机等网络设备，把分散在各地的计算机连接起来，并通过特定的软件（网络协议）实现计算机之间的相互通信和资源共享。
师：（强调计算机网络的概念：简洁）由网卡、网线、交换机等设备将计算机连接起来进行通信就构成了计算机网络。那么，计算机网路的分类又是怎样的呢？
学生看书自主学习网络的分类知识
教师提问，学生回答。--------参考答案：根据网络的覆盖范围与规模分为：局域网、城域网、广域网。
局域网LAN（LcalAreaNetwrk）：范围在几公里之内，速度比较快。
广域网WAN（WideAreaNetwrk）：广域网也称远程网，范围在几十公里到几千公里，覆盖一个国家、一个地区，甚至全世界。
城域网MAN（MetrplisAreaNetwrk）：城域网是介于广域网与局域网之间的一种高速网络。城域网的覆盖范围在几公里到一百五十公里左右，通常是在一座城市内，其范围比局域网大。
根据这个网络的分类方法，让学生掌握身边的网络分别是什么网络。
教师：家里两台计算机组成的网络属于什么网络？
生思考回答（局域网）
教师：机房里所有的计算机组成的网络属于什么网络？
生思考回答（局域网）
教师：学校里所有的计算机组成的网络属于什么网络？
生思考回答（局域网）
教师：平常所说的internet属于什么网络？
生思考回答（广域网）
活动3【活动】认识网络设备
（结合书中的网络示意图，过渡到网络设备环节的教学。）下面我们来看看计算机网络中的一些设备到底是怎么样子的？
1、网线
师：课前准备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部结构，再让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。（活动：将准备好的网线传给学生，查看网线的线和水晶头。）
生：观察后用语言来描述所看到的网络内部结构是什么样的。
师：给学生留一个思考题：为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？
（网线线序：橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕）
2、交换机
师：（活动）让学生观察计算机教室中的交换机，让学生对它有一个直观的认识。
生：认识到交换机是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的。
“交换机”对大多数学生来说是一个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到“它是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的”就可以了。
活动4【练习】随堂练习
师：启发学生根据机房中的计算机及网络设备的连接方式画出机房网络结构的示意图
生：画出机房网络结构的示意图。
通过小型计算机网络结构示意图的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后学生在教师的帮助下，把计算机教室网络结构示意图画出来。
活动5【讲授】课堂小结
我们今天学习了什么内容？
学生先讲
教师小结
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