浙教版八年级上册第一课 认识网络教案及反思

这是一份浙教版八年级上册第一课 认识网络教案及反思，共3页。教案主要包含了独立探究等内容，欢迎下载使用。

知识目标：1.网络的基本概念。
2.网络的分类。
3、通过观察教室网线、交换机等网络设备，知道网线的内部结构。
技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。
情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破对计算机网络的神秘感，培养学生信息技术课的兴趣。
2学情分析
《我看网络》是七年级学生升入八年级，对于八年级的同学，普遍有了一定的计算机操作水平，至于上网查找简单的资料，娱乐更是不在话下，但是他们对网络的结构确实是茫然的。信息技术课程的第一课，也是学生进入网络，深入学习网络的第一课。随着学生年龄的增大，学生的逻辑思维能力的提高，必定能使学生更能理解网络的含义。
3重点难点
认识计算机网络以及各种网络设备
4教学过程
活动1【导入】情境导入——七嘴八舌说成语
教师：上课之前老师想来考一考大家，看看大家的合作能力和语文功底怎么样。请大家来说一说，你知道的带有“网”字的成语有哪些。以小组为单位，比一比，看哪个小组说的最多。
（设计意图：初试小组合作能力，通过说带为网的成语引出课题，同时设置了悬念，引起学生兴趣和积极性。）
学生：说成语。
（鱼死网破、自投罗网、网开三面、秋荼密网、铁网珊瑚、罗钳吉网、地网天罗、文深网密、网漏吞舟、自投网罗、一网尽扫、吹网欲满、脱天漏网等）
教师：生活中也有许多的网，展示PPT的几组图片，从而引出我们今天的讨论问题——计算机网络。
活动2【讲授】1、计算机网络
教师：请大家翻开书本第3页，告诉老师什么是计算机网络。它的主要作用是什么。
（设计意图：让学生自己看书，从书本中寻找答案。）
学生：看书。回答
教师：很好。那么网卡、网线、交换机这些网络设备大家认识吗？
学生预设：可能认识网线和交换机。
教师：那么接下来老师就带大家去认识一下这些网络设备。播放PPT中准备的图片，以及课前准备的实物。
学生观看完毕后，请学生说出观察的结果。例如网线的颜色，内部的结构等。
活动3【活动】【独立探究】环节一
（1）、同学们请双击桌面上的“网上邻居”后观察。
(2)、学生尝试：在机箱后部找到水晶头的接口，并插入网线。教师巡视检查，无误后，接下。
(3)、关闭刚刚打开的“网上邻居”。
(4)、再次双击“网上邻居”。并观察。
(5)、拿来交换机并叫学生观察。特别是观察交换机上的接口，与电脑后部的接口比较。
学生汇报探究结果。
教师讲解没有网线等设备就不能上网，不能将分散的电脑联系起来，也就看不到一个局域网内的“网上邻居”。
活动4【讲授】2、计算机网络的分类
通过上一环节，教师顺势引出了局域网，趁着学生不明白，接着就可以介绍计算机网络的分类。
教师：我们刚刚提到了局域网，肯定有同学疑惑，什么局域网，下面还是先请同学翻开书本第4页，看看书本上的相关知识，并找出屏幕上问题的答案。
学生：看书。回答问题。
教师明确：计算机网络的分类，并通过图片展示说明。所以我们知道，我们的计算机机房其实就是个小型的局域网，那么我们的整个学校呢？（局域网）
教师另外补充介绍计算机网络按上网介质分类，可分为有线、无线（为下节课做准备，简单介绍即可）。
活动5【练习】【任务一】
【任务一】
1、按上网介质分，我们教室内的网络是属于哪种类型？
2、按范围区区分，以下不同颜色代表的网络属于哪种类型？
活动6【练习】任务二
请绘制出我们教室内网络的结构图。（可利用的图标在下面）
活动7【活动】课堂小结
1、什么是计算机网络。
2、计算机网络的作用。
3、计算机网络的分类
（1）按覆盖范围：
（2）按上网介质：
（四）课后延伸
请你观察下面两种网络结构后，选出你认为在发生意外时候能最大限度保证网络通畅的结构，并说明你的理由。