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    浙教版信息技术八年级下册 第三课 动画的舞台布置 教学设计 (2)

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    初中信息技术浙教版八年级下册第三课 动画的舞台布置教案

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    这是一份初中信息技术浙教版八年级下册第三课 动画的舞台布置教案,共4页。
    1、通过添加动画作品的标题文字,掌握文本工具的使用;
    2、通过制作动画作品的舞台背景和演出用的道具,学会线条工具、选择工具、矩形工具、椭圆工具、颜料桶工具、任意变形工具等常用工具的使用;
    3、复习并掌握图层的基本操作,体验动画作品中舞台布置要素和所运用到的技能。
    4、通过鼓励灵活运用所学知识,创作个性作品,培养学生学以致用的意识。
    2学情分析
    学生在上一课成功制作了逐帧动画,这为他们继续学习动画制作建立了信心和动力,但是本课“动画的舞台设置”要求“手绘”道具,虽然方法简单,可对没有鼠标手绘经历的大部分同学来说,要想绘制漂亮的道具是一个不小的挑战;对基础较好的同学来说,仅仅制作教师提供的教学范例,他们的创造热情又会大打折扣, 他们希望寻求更大的成就感。
    3重点难点
    教学重点:通过添加标题文字、绘制背景和道具,完成动画作品的舞台布置。
    教学难点:综合使用线条、选择等工具绘制电脑机箱。
    4教学过程
    活动1【活动】课前活动
    课前活动
    学生自主观看微课“flash图层的基本操作”,为新课内容的学习做好准备工作。
    设计意图:虽然Flash中的图层类似于Phtshp中的图层,对图层的操作方法也基本相似,但很多同学面对不同的软件界面还是会不知所措,课前安排观看微课可以帮助唤醒记忆,复习图层的基本操作,为新课的学习做好准备。
    活动2【导入】(一)创设情景,引入课题
    (一)创设情景,引入课题
    播放两个不同场景的“飞舞的蝶舞”flash动画,请学生观察、评价哪个更好,好在哪儿?
    生:观察。
    生:第二个更好,第二个有动画标题,有漂亮的背景衬托,还有会动的蒲公英等,动画显得更形象,更吸引人。
    设计意图:让学生感受布置动画舞台的作用。
    师:大家说得特别好,特别具体。
    其实,制作一个动画作品,就相当于导演一台舞台剧,要想导演一台精彩的舞台剧,布置一个漂亮的舞台是必不可少的工作,今天,我们就要完成这项工作——动画的舞台布置(板书)
    大家刚才都已经分析过了,舞台的布置内容可以有:标题文字、背景、道具等(板书)。
    设计意图:引出布置舞台的要素:标题、背景、道具。
    活动3【讲授】(二)探究新知,动手实践。
    师:现在请同学们打开上一课的作业——声音数字化.fla。
    我们要为上一课制作的动画角色——“摆动的花”布置个漂亮的舞台。
    1、添加标题文字
    任务一:请给作品添加标题文字——声音数字化。
    (1)讨论:如何添加?
    生:打开作业。回忆已学知识,观察工具箱,找到文本工具按钮“T”。
    (2)动手实践
    要求:
    字号:28位置:舞台右上角
    字体、颜色:自由选择。
    温馨提示:
    一个对象,一个图层
    一个图层,一个名称
    生:输入标题文字并设置文字属性
    设计意图:通过任务驱动,完成标题文字的制作。
    *(3)挑战任务(学有余力的同学可以选做此题)
    你能使用上一课所学的逐帧动画制作方法,将标题文字做成动态效果吗?
    设计意图:让基础较好的学生灵活运用所学知识,创作个性的标题,培养他们学以致用的意识。
    2、绘制背景
    任务二:请给作品添加合适的背景。
    (1)探寻方法
    师:请大家试试找出设置背景的方法,看看谁找得即快又准。
    生:自主探究,寻找添加背景的方法。
    生:通过属性面板设置文档背景色--发现问题(与花盆白色背景不协调)--寻找解决办法。
    设计意图:让学生了解设置舞台背景的方法有多种,创作时可以根据作品特点来选择。
    师:展示渐变色背景设置——演示渐变色背景设置的操作过程。
    生:观察用到哪些工具?
    (矩形工具、填充颜色、任意变形工具)
    师:花盆和标题怎么看不见了?
    生:被背景挡住了,将背景图层移动到最底层就可以了。
    (2)动手实践
    教你一招:
    按ctrl+2,可以全舞台显示
    温馨提示:
    求助方法一:观看“绘制背景”视频;
    求助方法二:参考课本P14操作步骤;
    求助方法三:请老师或会的同学提供帮助。
    师:巡视、指导。
    生:绘制渐变色背景。
    设计意图:通过让学生动手绘制背景,学会颜色面板设置,掌握矩形工具及任意变形工具的使用方法。
    3、绘制“道具”
    任务三:请给作品绘制“道具”——电脑机箱和话筒,并将它们放在舞台的合适位置。
    (1)讲授新知
    师:展示范例,并简单演示机箱的绘制操作。
    生:观察用到哪些工具?
    (线条工具、选择工具、颜料桶工具、任意变形工具、椭圆工具)
    (2)动手实践
    教你两招:
    绘制道具前可以锁定其他图层,避免误操作。
    绘制机箱正面插槽时,可以将工作区放大到200%。
    温馨提示:
    求助方法:观看“绘制机箱”和“绘制话筒”视频
    师:巡视、指导,反馈学生操作中普遍存在的问题。
    生:绘制“电脑机箱”和“话筒”。
    设计意图:绘制道具是本课的教学难点,直接演示操作,降低学习难度,使用视频辅助教学,让不同接受水平的学生可以根据自身的进度重复观看或者边看边画,从而掌握“手绘”工具的使用方法,进一步完善作品。
    活动4【练习】(三)交流评价
    选择几个典型作业进行分析点评。
    生:作业中取长补短。
    设计意图:让学生进行对比,发现自己作业中的不足并及时完善。
    *拓展延伸:(学有余力的同学可以选做此题)
    发挥你的聪明才智,给动画“漫游金鱼”布置一个个性的舞台或根据自己喜欢确定一个作品主题,并用所学的知识布置动画的舞台。
    设计意图:鼓励能力强的同学灵活综合使用所学技能,创作个性的作品,培养他们的创新能力。
    活动5【活动】(四)课堂小结
    回顾归纳本节课所学内容。
    生:回顾知识。
    设计意图:锻炼学生整理知识的能力,帮助学生巩固知识。
    活动6【作业】(五)提交作业。
    使用极域电子教室软件提交作业。

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