浙教版八年级下册第五课 制作角色动画教学设计及反思

这是一份浙教版八年级下册第五课 制作角色动画教学设计及反思，共4页。

知识与技能：
1、知道帧、关键帧和空白关键帧的区别；
2、熟练掌握元件的绘制、复制、修改及应用技巧；
3、初步学会利用关键帧制作角色动画的方法。
过程与方法：
通过角色元件绘制，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用；
通过展示小结环节，学生重温创作过程，并能够对作品进行客观评价。
情感态度价值观：
1、通过学习利用关键帧制作角色动画的方法，培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风；
2、增强学生学习flash动画制作的兴趣。
2学情分析
通过前面几堂课的学习，学生已经了解了flash动画的一些基本知识，包括Flash界面的认识和对帧、关键帧等概念的学习；并在第二课《走进Flash》中通过制作“摆动的小花”这个练习，在相邻关键帧中插入不同图片来制作逐帧动画，学生初步学习关键帧的插入和简单制作逐帧动画的方法；在第四课《图形元件的应用》中掌握了利用绘图工具绘制简单图形的技巧，对元件的创建、编辑和应用的方法有了一定的基础。学生对制作逐帧动画作品的技术已经基本进行学习，基于此本节内容对于学生来说并不陌生，学生利用之前所学的知识的综合运用。在教学中强调学生设计出富有个性化的动画作品，以更好地掌握和灵活运用动画制作技术。
3重点难点
重点：制作角色不同姿态的元件。
难点：对使用基本工具绘制元件、制作逐帧动画方法的综合应用。
4教学过程
活动1【导入】课题导入
师：上课前老师先给同学们看几张图片。（播放水果表情图片）
师：谈一下看了这几张图片的感想？
生：回答
师：的确，加了表情的水果漂亮可爱、形象生动，并且拟人化。但是老师觉得还有些美中不足，要是这些水果表情会动，赋有生命与活力，那该多好呀。比如就像这些水果，（播放添加动画水果表情），本堂课就让我们用Flash软件学习“制作角色动画”让这些可爱水果表情“动起来”！
活动2【活动】温故知新
师：以这个草莓水果表情为例，要制作水果表情动画之前，我们首先要观察一下，它都有哪些表情在变化呀？
生：分析几个表情，（两个），这些表情有哪些共同的地方？（身体、眉毛没变，嘴巴、眼睛变化的）
师：让水果表情动起来第一步是先画这两个表情。上一堂课，我们学习了图形元件的应用，并在图形件里绘制了一个小女孩。同样，本堂课我们也把表情画在图形元件里。
师：接下来请同学们以最快的速度创建一个名为“表情1”的图形元件。同时我请一位同学上台演示，有问题的同学可以参考台上同学的操作步骤。接下来操作权还给大家。
生：上台操作。
师：板书如下：
图形元件
1、创建
师：刚才我们观察到两个表情，只有眼睛和嘴巴在变化，其他部位没变，在绘制这些五官的时候是把所有部位画在一个图层上好还是分别画在不同图层上好？
生：应该放在不同的图层上，分层绘制
师：板书：动静分层
活动3【练习】任务一：创建水果表情图形元件
1、布置任务一
师：明确任务：接下来请同学们打开桌面上的“水果表情动画练习.fla”，在“库”中选择你喜欢的水果，在新建的图形元件中，绘制富有个性化的水果表情元件。
要求：利用工具箱中的线条工具、矩形工具、椭圆工具、选择工具、颜料桶工具等绘制表情。
2、生：学生操作
师：巡视指导，在指导的过程中针对出现的问题及时解决，如：动静分层、图层锁定。
3、个别作品展示：
选取个别作品进行展示，请学生互评
活动4【练习】任务二：复制修改元件
师：分析过可以通过复制再修改的方式，绘制其他的表情元件，那如何复制修改呢？
教师演示“直接复制”：先找到 “库”里“表情1”，我们右击“表情1 ”查看一下，在弹出的快捷菜单中有一个“直接复制”菜单。现在我们可以直接在编辑区修改了吗？
生：回答
师：使用电子教鞭提示编辑区中元件名与“库”中要修改的元件名是否一致。
师：布置任务二：
请同学们参照课本或微视频创建另外表情元件。
要求：通过直接复制修改的方式，再创建1-2个表情元件
生：操作
师：板书如下：
2、直接复制
修改图层
师：巡视指导，及时解决问题
活动5【活动】任务三：如何让水果表情动起来
师：库中的元件只是站在后台等待上演的演员，要把演员请上舞台，动画才会表演，为了把演员请上舞台表演，我们的编辑区必须回到场景1中。
操作演示：工作区回到场景1，（介绍关键帧、空白关键帧等概念）图层一第一帧空心的小圆点是空白关键帧，我们把元件拖放到第一帧上，空心的小圆点就变成了实心的小圆点了，实心的小圆点就是一个关键帧。一个关键帧就是一副变化的图像，接下来选中第五帧创建空白关键帧，把“表情2”放到第5帧上，同理如果有第三个表情元件我们再创建关键帧，把表情放到该帧上。
出示任务三：如何让水果表情动起来
要求：1、编辑区回到“场景1”在场景中创建角色表情动画
2、利用Ctrl+Enter键查看动画效果
3、有困难可查看“让角色动起来”帮助微视频或请老师帮助
如果做的快的同学在完成任务三的基础上可以完成拓展任务，为动画添加相应的背景和配上文字注释，使你的动画更加有情节，更加形象生动。
板书如下：
3、动起来
关键帧
出示拓展提高任务：
师：已完成表情动画的同学，制作拓展任务：
要求：1、新建一图层，在“库”中选择相应的背景图片，
2、新建一个文字图层，为动画添加相应文字说明；（注意把握时间）
生：操作
师：巡视指导，及时解决问题并记录下代表性作品以便展示
活动6【活动】作品展示
师：请学生来演示动画
生：回答自己的创作思路
师：请学生点评一下他人作品（可以从画面、技术点等多方面点评）并谈一下感受。
生：互评
点评：学生自评、生生互评
活动7【活动】课堂总结
师：同学们，通过本堂课的学习你学到哪些新的技能？
生：回答
师：教师结合板书总结本堂课知识点
板书如下：
制作角色动画
图形元件
1、创建元件2、直接复制3、动起来
动静分层修改图层关键帧
活动8【活动】结束语
课堂结束语：
通过本堂课的学习，我们把一张张普通水果图片变成有表情、有情节、生动形象，赋有有生命和活力的水果表情动画。化静为动，赋予角色鲜活的生命和活力，我想这就是动画的魅力所在。期望同学们在学习flash动画制作之后，能真正爱上动画，并且尝试去创作动画。本堂课结束，下课！