浙教版八年级下册第七课 简单的动画补间动画教案设计

这是一份浙教版八年级下册第七课 简单的动画补间动画教案设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，设计意图等内容，欢迎下载使用。
【知识与技能】
1、通过制作角色位置与大小发生变化的动画作品，初步掌握创建动画补间动画的基本方法，并能体会到与逐帧动画的区别。
2、了解动画补间动画的概念，进一步熟悉关键帧、元件的使用，理解图形元件的意义。
【过程与方法】
教师把动画制作比喻成演戏，引起学生学习兴趣，把这一动画过程分解成4个小活动，让学生一个活动一个活动逐步完成，最后分成小组，按照教材上步骤，完整完成动画的操作。在操作过程中完成对元件的认识，掌握动画补间动画的制作方法。
【情感态度与价值观】
激发学生使用动画制作兴趣，感受的flash动画的神奇，提高动画制作的水平。培养学生自主学习，相互学习的能力。
2学情分析
本课教学的对象是初中二年级的学生，此年龄段学生 爱动、爱表现。因此，教师要将知识融入到活动中，让学生“秀出作品，分享快乐，提出建议” 并在活动中充分给予鼓励和肯定。又因为学生的计算机水平不同，在活动中要注重组内合作，相互帮助。
3重点难点
重点：掌握创建动画补间动画的基本方法，体会与逐帧动画的区别。
难点：转换元件、元件使用的意义。
4教学过程
活动1【导入】一、复习旧知，探究新知
师：同学们，在前面的课程中我们学习了逐帧动画的制作，初步领略了动画制作的乐趣。现在老师先给大家看一个逐帧动画，大家回想一下逐帧动画的制作过程，然后谁来说说逐帧动画的制作要点是什么？
生：需要将每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像。
师：回答得非常好。逐帧动画的每一帧都需要用户去创建，大家想想，如果我们要制作一个复杂的动画，这样一帧一帧的去创建，是不是费时又费力？
生：（齐声回答）是
师：在Flash动画制作中有一种既省时又省力的制作方法，可以让用户轻松完成动画制作。我们再看一个动画，它和前面的逐帧动画有什么不同？（学生回答，教师补充） 像这种只需在动画的重要位置定义关键帧，由Flash自动产生关键帧之间的过渡动画，我们称之为补间动画。补间动画又分为动画补间和形状补间两种，本节课我们学习动画补间动画的制作。请同学们打开书本，翻到第七课《简单的动画补间动画》（板书）。
【设计意图】通过复习及观看教师的动画展示让学生了解Flash动画制作中两种动画效果的区别，引起学生的认知冲突，自然引入课题，让学生有概念认识，激发学生的学习兴趣。
活动2【讲授】二、讲授新课
同学们，运用FLASH制作动画，就像导演一场戏剧，今天我们一起来做导演，我们把今天制作的动画过程看成是导演一部戏，在戏里就需要舞台，演员等等，所以我们首先要进行情节构思和角色设计，在今天要做的太阳升起的动画中，同学们觉得舞台是什么？演员是什么？下面我们就通过四个小活动来一起做演员登台表演的动画制作。
【设计意图】通过情境导入，围绕做导演，导演一部戏这个话题来激发学生学习动画的热情，对照演戏，加强学生对动画制作过程的认识，让学生带着疑问和兴趣来进行本节课的学习。
活动3【活动】活动一：搭建舞台（设置背景）
首先我来和大家一起布置一下这部戏的舞台，也就是动画中的背景，让演员在一个优美的环境中来表演，我们这里准备了几幅背景图片，我们可以根据自己的喜好来选择自己喜欢的图片来作为背景。
教师演示、讲解下列操作
（1）新建文档，双击图层1，改名为“背景”；
（2）执行“文件——导入——导入到库”，将图片或其他喜欢的背景图片导入到库中。
（3）执行“窗口—库”，打开元件库。选择“背景”层第1帧，将库中的背景图拖入场景中，并调整好大小和位置。
（4）选中第70帧，按F5插入帧，使动画延长到70帧，1-70均能显示背景。再锁定“背景”层。
学生参考课本和教师的讲解步骤完成搭建舞台。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）
教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。
【设计意图】通过让学生自己选择自己喜欢的图片，即可以充分调动学生自主学习的积极性，也增加了这节课的丰富多彩。在操作中初步熟悉库的使用。
活动4【活动】活动二：演员化妆（人物元件）
我们的演员是谁，人物，请主要演员登场，完成（5）（6）操作，我们觉得演员不漂亮，给演员化化妆，将人物转换成人物元件。教师演示、讲解下列操作（5）插入图层，改名“演员”；（6）执行“文件——导入——导入到库”，将“演员”图片导入元件库中，并拖放到场景左上方。（7）为了动画的完美，把“演员”的边框切掉一部分。选中“演员”图片，执行“修改—位图——转换为矢量图”转化为矢量图。用图片选择选择工具选取图片多余部分。按Delete删除。（这里是教学难点，教师要让学生理解元件的打散和组合操作的意义，突破难点）（8）编辑—全选，执行“修改—转换为元件”，将其转换为“演员”的图形元件。学生参考课本和教师的讲解步骤完成演员化妆。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。
【设计意图】通过这一活动，培养学生动手操作的能力，让学生在实践中了解元件，并学会对元件的初步使用。
活动5【活动】活动三：舞台表演（演员移动）
舞台搭建好了，演员也化妆完毕，下面就请演员登台表演了。 教师演示、讲解下列操作 （9）在图层“演员”的第40帧插入关键帧，将元件“演员”移到场景的右上侧，单击第1帧，在帧属性面板中，设置补间“动画”。并执行“控制——播放”命令，观看效果。 学生参考课本和教师的讲解步骤完成舞台表演。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学） 教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。
【设计意图】通过上机操作，理解动画补间动画的设计，让学生了解动画补间动画的作用。
活动6【活动】活动四：演员特技（大小变化）
刚才我们已经看到了演员的表演了，通过下面的操作，我们可以让演员在舞台上表演得更加的完美。教师演示、讲解下列操作（10）单击结束帧，编辑演员对象，调整它的大小。执行“控制——播放”命令，观看效果。学生回忆教师的讲解步骤完成演员特技。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。
【设计意图】通过对教材内容的拓展，对这部分内容的学习，丰富了动画的内容，体现对同一对象演员设置不同属性，从而创建出两个关键帧间的不同效果。让学生在完成动画制作的同时，体会到动画的神奇和成功的快乐。
活动7【测试】三、当堂检测（比一比）
教师：刚才我们一起学习了“演员登台表演”的操作，下面我们分两个人一个小组把移动的太阳按照书上的步骤做一遍。看谁做得又快又好。
活动：学生相互协作，相互交流，对照步骤，制作创意动画。 教师察看学生的操作情况，学生完成后将好的动画进行全班展示并评价。
【设计意图】通过学生对教材上的步骤进行操作，即可以加强学生对软件使用的熟练。也可以培养学生的自主学习能力，为进一步学习打好基础。
活动8【作业】四、布置作业
同学们，其实在大自然中还有很多运动都可以用动作补间动画来实现，请同学们在课后时间走进大自然去观察、去体会，进一步充实修饰和完善自己的作品，并把作品发到老师的邮箱中！
【设计意图】作业布置使学生对课堂知识得以继续和延伸；最后教师用富有感召力的话语结束全课，其中渗透着“热爱大自然、亲近大自然、保护大自然”的德育教育。