人教部编版二年级下册23 祖先的摇篮课文配套ppt课件

这是一份人教部编版二年级下册23 祖先的摇篮课文配套ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了原始森林，这是多大的摇篮啊等内容，欢迎下载使用。
小时候，我们躺在妈妈的摇篮里长大。
你知道我们祖先的摇篮是什么？
我们的祖先就生活在这里，这里就是他们的摇篮，今天就让我们一起走进原始森林，体验一下祖先生活的环境吧。
同学们，美丽的原始森林，你们喜欢吗？
作者简介：儿童文学作家、编辑，他除了创作，还编辑出版了《中国当代幼儿文学精选》《中国儿歌》（当代卷）等。主要作品：《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。
祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆
zǔ tā dòu qiánɡ wēi dǎi yì
造句：中华民族的祖先们用他们无比的智慧创造了辉煌的中华文明。
造句：啊，这里的景色真美。
造句：浓绿色的树叶象征着夏天的 到来。
组词：一望无际 远望
造句：金黄色的麦田一望无际。
组词：蓝天 蓝色 蔚蓝
造句：蓝天与白云交相辉映，构 成了一幅美妙的图画。
造句：周末我们去郊区摘果子。
组词：掏鸟蛋 掏腰包
造句：小时候我们经常去掏鸟蛋。
造句：明明在百米赛跑中取得了第 一名。
造句：幼儿园的时候有很多美好的 记忆。
摇篮：形状像篮子，用藤或竹子制成，婴儿睡在里面，可以摇动，使婴儿容易入睡。
苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。
苍苍茫茫的草原上一群群的牛羊慢悠悠地吃着草。
数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。
读完课文，你知道什么是“祖先的摇篮”了吗？用文中的语句回答。
那原始森林，是我们祖先的摇篮。
原始森林中的生活是什么样子的呢？
朗读课文第一节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？
爷爷说，那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思，这是多大的摇篮啊！
为什么说原始森林像摇篮？
婴儿在摇篮里睡觉、生活
祖先在原始森林里生活、居住
文中说“真有意思”，有意思在哪里？
那浓绿的树荫， 一望无边， 遮住了蓝天。
从哪里可以看出森林很大？
一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。
一望无边的大森林就像 。
自由读课文第二小节，看看祖先在原始森林里是怎样生活的？在文中勾画出来。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。
体现了祖先生活的快乐。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋↗？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞↗？
读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。
仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？
我想，我们的祖先，可曾在这些树枝上尝试着钻木取火？可曾在那些石头上雕琢石器？
读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢？
那时候， 　　孩子们也在这里 　　逗小松鼠， 　　采野蔷薇吗？ 　　也在这里 　　捉红蜻蜓， 　　逮绿蝈蝈吗？
用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。
那时候， 孩子们也在这里 　逗小松鼠， 　采野蔷薇吗？ 　也在这里 　捉红蜻蜓， 　逮绿蝈蝈吗？
仿照课文写一写：孩子们还会做什么？
那时候，孩子们也在这里捉泥鳅，打水仗吗?也在这里捉知了，逮天牛吗?
说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？
说明祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。
读一读，注意加点的词语。（动词）
摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈看夕阳 赏明月 数星星 
· · ·
有感情地朗读课文最后一小节，体会作者在课文最后，为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？
风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远……
自在悠闲，与大自然和谐相处
啊！苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。
这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？
保护环境，不乱丢垃圾，
爱护树木和动物，与大自然和谐相处。
森林 一望无边  
摘野果、掏鹊蛋野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
发出感慨：感叹祖先的美好生活
本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。
原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。大家有谁能说几句？
深林人不知，明月来相照。 ——王维《竹里馆》
水清石出直可数，林深无人鸟相呼。——苏轼《腊日游孤山访惠勤、惠思二僧》
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 ——李白《菩萨蛮》