统编版语文一年级上册 “的、地、得”的用法 教案

这是一份统编版语文一年级上册 “的、地、得”的用法 教案，共2页。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册一年级上册教材版本人教部编版课题名称11.项链难点名称“的、地、得”的用法难点分析从知识角度分析为什么难知识点本身内容复杂：在区别“的、地、得”的同时，学生还需要对名词、动词、形容词进行理解和使用，从而配合“的、地、得”的用法。从学生角度分析为什么难三个字的读音相同，在日常口语中使用时很少进行区分，但在进行书写时，三个字就容易混淆。难点教学方法通过故事、例子的形式对“的、地、得”的用法进行讲解。通过判断题进行练习。通过片段填空的形式进行练习。教学环节教学过程导入同学们，我们今天一起来学习“的、地、得”的用法。从前呀，在文字王国里住着三兄妹。他们分别是大哥白勺“的”、二哥土也“地”、小妹妹双人“得”。他们长得不一样，但有相同的名字。我们一起来叫叫他们吧！的！地！得！正是因为他们有相同的名字，人们经常把他们三兄妹弄得混淆起来。今天啊！我们就要一起来区分一下他们。知识讲解（难点突破） ①“的”首先介绍一下大哥白勺“的”。大哥白勺“的”开着一家百货商店。店里的东西琳琅满目：有新鲜的蔬菜、好吃的三明治、香甜的蜂蜜、美味的牛奶；除了这些好吃的，还有许多有用的东西：五颜六色的彩笔、精美的礼物、美丽的花朵、有趣的故事书，以及小姑娘非常喜爱的可爱的洋娃娃。刚刚我们所说的学生、钢笔、书本、洋娃娃……这些词，它呀！表示的是所有事物的名称，也被称作名词。所以再出现名词的时候，前面呀，一定会出现白勺的。②“地”二哥土也“地”。是个爱运动的小男孩。他喜欢开心地走、兴奋地跳但却讨厌不耐烦地等待他有许多好兄弟也和他一样喜欢运动。比如说：奋力地游、用力地踢、飞快地跑；而游、踢、跑、走、跳这些词啊，都是表示动作的词，所以也被我们称作动词。所以当出现动词的时候，前面一定会跑来土也“地”。③“得”小妹妹双人“得”。是一个喜欢评价、描述的小姑娘。她经常评价妈妈煮得饭真美味、妹妹唱得真欢、弟弟跑得快、小朋友放的风筝飞得高、同学读书读得认真、姐姐跳得高。而美味、欢、快、高、认真这些都是对事物进行描述，所以呀，得后面一般跟着形容词，形容词表示的是对人或事物的形象或性质加以描述的词语。所以小妹妹后面经常跟的是形容词。课堂练习（难点巩固）判断：清清的湖水（✔）     用心的思考（✖） 地      大声得朗读（✖） 地美丽地家乡（✖） 的  时光过的快（✖） 得 片段：邓爷爷来啦！他带着慈祥（    ）微笑向我走来。我连忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好！”邓爷爷高兴（    ）点点头，紧紧（    ）握住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲（     ）样子，我紧张（    ）心情一下子就平静了下来。开始表演了。我沉着（    ）操纵着计算机，顺利（    ）打出各种各样的图形来。邓爷爷仔细（    ）看了我的表演，脸上露出了满意（    ）笑容。小结  汉字王国中的“的、地、得”，在日常生活中使用的频率非常的高，但出错率也极高。本节微课，我通过讲故事的方式，让学生更加生动形象的感受“的、地、得”的用法。在教学中，层层深入、环环相扣，教学效果明显，通过学习，学生们可以非常快的领悟到“的、地、得”的区别及用法。