小学语文人教部编版五年级下册2 祖父的园子教案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册2 祖父的园子教案，共4页。

课题
祖父的园子
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1.认识“蚱、啃”等10个生字，读准多音字“晃”，会写“蝴、蚂”等14个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等10个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
4.能体会课文表达的思想感情。
教学
重难点
能体会课文表达的思想感情。
教学设计
二次备课
板块一：通读课文，理解结构
“以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。”这是萧红写在《呼兰河传》中的一段话，那么到底是一段怎样的童年记忆让萧红忘却不了，难以忘却呢？让我们一起走近萧红的《祖父的园子》。揭题，生齐读。
指生自由朗读，明确要求：读准字音，读通句子。让学生边读边思考并圈画、批注：祖父的园子里有什么？“我”和祖父在园子里干了些什么？
指生轮流朗读，并指导发音和书写。
要点：①部分形声字分形旁、声旁讲解记忆，该偏旁帮助强化、区分：蚱、啃、樱、蚌、嘟、啰、逛；②拔：书写上要与“拨”进行区分；③瞎：右半边为“害”，中间“丰”的竖要出头；④瓢：右半边为“瓜”
文章内容：
要点：祖父的园子里有：昆虫、花草、大榆树等；“我”和祖父在园子里栽花、拔草、锄地等等。
组织学生交流思考：课文哪几个自然段主要写园中景物，哪几个自然段主要写“我”和祖父的活动呢？并据此给课文分成三个部分：
部分1：段1-3，写园中景物；
部分2：段4-14，写“我”和祖父在园子中的活动；
部分3：段15-19，写太阳下的园子和园中的景物。
板块二：再读课文，着眼园中之景
组织学生组成小组，在组内通读第1-3自然段，批注文中景物的描写所表现出的“我”的感情、感受。
第一自然段中，作者对昆虫观察很仔细，甚至对不同的蝴蝶做了比较，可见作者非常喜爱园中的昆虫。而对蜜蜂用“胖乎乎”“圆滚滚”这些ABB的词语，也体现出了作者的喜爱之情。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（“新鲜漂亮”，直接表达出作者的喜爱）
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
要点：榆树是不会呼叫的，也不会冒烟、发光、闪烁，但是在作者眼中，它是珍宝，因此会发光，会闪烁，还会像人一样呼叫。
生自由独立地朗读第15-19自然段，用学习第一部分的方法，批注文中景物的描写所表现出的“我”的感情、感受。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。（虽然太阳、蚯蚓、蝙蝠都是记忆中的，但是在作者的记忆里，它们是明亮的、健康的、漂亮的，因为它们带给作者的感受是美好的，能体现出作者的喜爱和怀念之情）
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的……花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（在作者的心目中，园中的一切都是有生命的，是她的朋友，大树会回应她的拍手，土墙会回应她的喊叫，花开了，是睡醒了，鸟飞了，是去天上逛街了，虫叫了，是跟她说话，这些都是她喜爱的。）
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。（园中的一切不仅有生命，还有自己的思想，它们是自由的，就好像她幼年在园中那样自由自在，体现出作者对园中自由生活的怀念。）
指生读课文的第1和第3部分，读出作者的喜爱之情和对园中自由、美好生活的怀念。
板块三：阅读叙事部分，体会作者的怀念
指生读第4自然段，
说一说能否将“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”改成“我和祖父各戴一顶草帽，在园子里栽花、拔草”？（不行，这些行为不是“我”自己想出来的，而是对祖父行为的模仿，能表现出“我”对祖父的依恋。）
“我”在园中是否好好干农活？从第2部分找出相关语句，说一说祖父对“我”这些行为的态度？
要点：“我”并没有好好干农活，而是胡闹，但是祖父却从未责罚、责备我，体现出祖父对“我”的爱。
①哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
②其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
③玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”
2.指生角色扮演朗读第6-12自然段，说一说祖父对“我”的态度。（疼爱）
板块四：课堂小结
生齐读课文，体会短句所表现出的“我”的欣喜之情。
课件展示课文主题，生齐读，并做笔记：
课文以儿童的视角描写园子里的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子里的生活，表达了“我”和祖父在园子里的生活，表达了“我”对祖父深沉的怀念和依恋，对童年园中生活的深深热爱。
3.了解作者：萧红，中国近现代女作家，主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。