高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1节 激素与内分泌系统教课课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1节 激素与内分泌系统教课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了促胰液素的发现，一般思路等内容，欢迎下载使用。
 1.凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的,称为①　　　　    ,如汗腺、 唾液腺、胃腺等。2.凡是没有导管的腺体,其分泌物——②　　    直接进入腺体内的毛细血管,并随 血液循环输送到全身各处的,称为③　　　　    ,如甲状腺、肾上腺等。
1 |内分泌腺和外分泌腺
2.人和动物体的生命活动,除了受神经系统的调节外,还存在着由内分泌器官或细 胞分泌的化学物质——⑤　　    进行调节的方式,就是激素调节。
1.生物实验中的条件控制原理(1)减法原理——设法除去某种因素对研究对象的干扰。(2)加法原理——设法施加某种因素对研究对象的干扰。
3 |研究激素的方法 
2.激素发现的实例分析
　　　1.内分泌系统由相对独立的 　　　　    以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。有的内分泌细胞聚集在一起成为 　　　　　    ;也有的内分泌细胞分散在一些器官、组织内,如下丘脑中的某些神经细胞,也具有 　　　　    功能。 
4|内分泌系统的组成和功能
2.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
知识拓展(1)甲状腺激素分泌过多:患甲亢。患者血压升高、持续性心跳加快、多汗、情 绪易激动、眼球突出等。(2)甲状腺激素分泌不足:神经系统、生殖器官发育受影响(幼儿时期缺乏会患呆 小症)。(3)缺碘:患甲状腺肿,俗称“大脖子病”。(4)醛固酮主要促进肾小管和集合管“吸Na+排K+”,使血钠浓度升高、血钾浓度 降低。3.激素的化学本质 (1)蛋白质或多肽类:如促甲状腺激素、胰岛素、生长激素等,  　　　    口服。(2)氨基酸衍生物:如甲状腺激素、肾上腺素等,  　　　    口服。(3)类固醇:如性激素等, 　　    口服。
1.内分泌腺是机体内分泌系统的重要组成部分,适时向血液中释放某些对机体有 调节作用的物质。 ( )2.各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。 ( )提示:激素的化学本质有多种,如蛋白质、多肽、类固醇、氨基酸衍生物等,只有 蛋白质和多肽类激素可以用双缩脲试剂进行检测。3.胰腺分泌的胰液中含有胰岛素和胰高血糖素等激素。 ( )提示:胰岛素和胰高血糖素是由胰腺的内分泌部胰岛分泌的,而胰液是胰腺的外 分泌部分泌的消化液,不含激素。4.胰腺既有内分泌功能也有外分泌功能,所以胰腺既是内分泌腺也是外分泌腺。  ( )
判断正误，正确的画“ √” ，错误的画“ ✕” 。
5.各种内分泌腺往往是独立发挥功能的,对机体的生命活动起调节作用。 ( )提示:各种内分泌腺间具有复杂的功能联系,共同调节机体活动。6.胰腺分泌胰液既受反射弧传出神经的支配,也受促胰液素的调节。 ( )7.激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动。 ( )提示:激素不能直接参与细胞代谢,只起调节作用。
|动物激素生理功能的探究方法
 注意事项(1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物平均分 组,每组要有数量相等的多只动物。(2)实验设计时要注意设置对照组,控制无关变量,保证单一变量。(3)进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水),进行饲喂实 验时,空白对照组可饲喂等量蒸馏水。(4)根据激素的化学本质,选择不同的实验方法。多肽类和蛋白质类激素易被消 化酶水解,因此一般采用注射法,不宜采用饲喂法;类固醇、氨基酸衍生物类激素 可以饲喂,也可以注射。(5)在实际操作过程中,也可以采用自身对照的方法。如摘除某种内分泌腺(如公 鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮),或重新植入该内 分泌腺。(6)对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如,研究甲状腺激素对蝌蚪发育 的影响常采用饲喂法。