人音版七年级下册☆红河谷教案

这是一份人音版七年级下册☆红河谷教案，共4页。
2、通过演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，并启发注意做到声部间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。
3、在音乐实践活动中，与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。
2学情分析
本节课是人音版七年级下册第四单元，对于这节课我从自身学生实际出发，学生是初中一年级的学生，对学习音乐有非常浓厚的兴趣，每位学生都能积极参与到课堂中来，并且思维比较活跃，口头汇报的能力较强，所有的学生都能跟随老师聆听欣赏学习本节课。
3重点难点
通过歌曲的演唱，引导学生更好的表现歌曲的情感。
教学活动
活动1【导入】导入新课
1、初听乐曲：
师：同学们，我们快乐的45分钟又开始了，首先请你们来听一首音乐的情绪是怎样的？（播放乐曲）
师：你感觉这段曲调是怎么样的？速度是怎么样的？
2、再听乐曲：
师：请你们来听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什么节拍的？（播放乐曲）
师：是几拍子的曲调？（四拍子）
四拍子的指挥图式怎么打？
3、再听歌曲：
师：请你们再听听，边听边唱边做图式，看看歌曲的旋律是从第几拍进入的？（播放歌曲）
师：是第几拍？
师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？叫做弱起小节。
活动2【讲授】学习歌曲
1、出示乐谱，老师用钢琴为学生演奏。
师：相信同学们已经很熟悉这首歌曲的旋律了，这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的？请来听听。（老师用竖笛为学生演奏）
2、边做指法边唱谱演唱曲调。
师：这么好听的旋律你们想跟老师一样吹的这么好听吗？请先大家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。
3、分析曲调：
师：请你们看看这两行谱，都有什么特点？
师：你们有没有觉得那个地方比较困难的，或者你觉得要提醒大家的？
4、哼唱曲调：
师：请同学们随着音乐，自由的哼唱。
5、出示课题。
师：大家哼唱的真不错，我想，你们一定想知道这首歌曲的名字吧，这就是我们今天要学习的歌曲是什么？首先先了解一下是那个国家的民歌？
（板书：红河谷、加拿大）
6、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
师：好，下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么？
（欣赏歌曲）
7、简介歌曲：
师：《红河谷》是流传在加拿大北方红河一带的民歌，它主要表现了人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。
8、学生填词演唱。
师：听老师的伴奏，请大家试着来演唱歌词。
（边唱边纠正错误的地方）长音要拖足。
9、教师演唱，学生评价老师。
师：大家唱的棒极了，听到同学们的歌声，老师也想唱，你们来给老师当评委好吗？（学生评价老师）
10、学生pk赛。
师：你们真是了不起的评委，看过超级女生的同学都知道，那里最流行的词语是什么？好，现在就让我们来分组pk一次。
（学生之间互评）
11、学生再次演唱。
师：好，那就请你们按刚才的要求，再来演唱一次。
活动3【活动】拓展延伸
1、欣赏轻音乐版的《红河谷》，
师：《红河谷》这首歌曲传到我们国家来已经有很长时间了，有很多人都非常喜欢，因此，出现了很多种不同的版本，这节课我们学习的是最原始的版本，现在让我们欣赏另一种版本的《红河谷》，看看它与我们刚才吹奏的有什么不同？
演奏形式
速度
力度
情绪
合奏
稍慢
稍弱
深情、怀念
独奏
稍快
稍强
跳跃、欢快
2、欣赏改编成爵士乐的《红河谷》
师：刚才我们已经欣赏了各种不同形式的《红河谷》，下面我们再来欣赏另一首器乐的《红河谷》，看看它又给你带来什么样的体验。
（1）说出属于是什么类型的音乐？
师：你们知道它是属于摇滚乐还是爵士乐？
（2）再次聆听
师：好，我们再来欣赏一次，请你们把手伸出来，用自己喜欢的节奏型再一次为这首乐曲伴奏，好吗？
活动4【活动】教师小结
其实，在我们的生活中音乐是无处不在，就象今天我们的双手也能变成打击乐，为表现音乐增添色彩，相信同学们今后能从我们的生活用品中发现更好的打击乐和乐器，并且能够演奏出更加美妙动听的音乐。这节课就上到这里。
下课再见。