人音版七年级下册拉库卡拉查教案设计

这是一份人音版七年级下册拉库卡拉查教案设计，共3页。

二 、学习墨西哥民歌《拉库卡拉查》，初步接触源自墨西哥民间舞蹈的音乐作品。为熟悉音乐主题、聆听同名乐曲做铺垫。
三 、欣赏电子合成器演奏的《拉库卡拉查》，同时了解“电子音乐”、“变奏曲”的音乐知识.
2学情分析
学生情况分析：
七年级学生经过一个学期的适应学习，整体精神面貌姣好，每次上课的秩序都有所规律,比如：上音乐课的排队意识有所增强；音乐教室的卫生保持，以及音乐课堂的纪律等等。
在音乐课堂中，学生对歌曲的简谱视唱已习以为常，视唱的速度、音准、节奏都不是特别大的问题。在音乐实践中，80%的学生都能够积极参与，热情高涨。在音乐欣赏过程中，通过教师的详细讲解，一般情况下学生都能进入欣赏作品的角色。
七年级学生的整体音乐素质较高，但也不能大把抓，因材施教，注重学生的主导地位。
3重点难点
教学活动
活动1【活动】欣赏电子音乐《拉库卡拉查》，学习歌曲《拉库卡拉查》
《拉库卡拉查》
教学内容;
歌曲《拉库卡拉查》；
电子音乐《拉库卡拉查》。
教学目标：
一 、通过欣赏与演唱，感受来自墨西哥音乐文化的特点。
二 、学习墨西哥民歌《拉库卡拉查》，初步接触源自墨西哥民间舞蹈的音乐作品。为熟悉音乐主题、聆听同名乐曲做铺垫。
三 、欣赏电子合成器演奏的《拉库卡拉查》，同时了解“电子音乐”、“变奏曲”的音乐知识。
教学重点：
学唱声乐曲《拉库卡拉查》，学会反复极记号的正确运用，以及“#1”的音准；
欣赏器乐曲《拉库卡拉查》，掌握“电子音乐”、“变奏曲”的音乐知识。
教学难点：
掌握“变奏曲”的知识，学会辨别音乐主题与变奏。
学生情况分析：
教学过程：
看一看：
欣赏一段舞蹈视频，请同学们说一说表演者的服装、舞步有什么特别之处？
男 者：黑色礼服，头戴宽檐帽，双手背后，踢踏舞步
女 者：衣裙绚丽，裙边宽肥， 双手舞动裙摆+踢踏舞步
（教师简单讲解“拉库卡拉查”的相关资料——“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在歌曲中则是借用作为墨西哥一种民间舞蹈的名称）
唱一唱;
聆听歌曲《拉库卡拉查》范唱
思考:歌曲描写了一个怎样的场景？气氛如何？
（歌曲描写了墨西哥人民翩翩热情起舞的情景，欢快而热烈）
视唱简谱
（把音乐分成A、B两部分，在视唱简谱的过程中，正确运用作品中的反复记号）
a 、视唱A部分简谱，掌握反复的起止；
b 、视唱B部分简谱，注意“#1”的音准，和准确的节奏。
歌词填唱
a 、慢速练习，掌握音准和节奏；
b 、最后歌词“噢嘞” ，边拍手边唱；
c 、加速练唱。
巩固歌曲
随音乐伴奏完整的演唱歌曲。
听一听
1、欣赏电子音乐《拉库卡拉查》
思考：此旋律你们熟悉吗？
作品与刚才唱的歌曲有什么不同之处？
2 、电子音乐：
由电子合成器、效果器、电脑音乐软件等电子设备通过数码信号模拟各种乐器音色而产生的电子音响。
3、欣赏音乐中的“主题”、“变奏1”，并通过讨论、讲解等方式让学生学会辨别：
内容
主奏乐器
旋律
节奏
主题
弦乐器：小提琴
“5 1 3 ”分解和弦
使用重音
八分节奏
伴奏
吹管类乐器：
短笛、长笛 单簧管
“5 1 3 ”分解和弦
切分节奏
4、完整欣赏《拉库卡拉查》
思 考：作品一共出现几次变奏？你是通过什么进行辨别的？
（要 求：每一次变奏出现时，请用相应的数字举手示意）
变奏曲式：
又称“主题与变奏”。即由一个音乐主题与若干个主题的变化反复所构成的曲式。
（如：主题+变奏1+变奏2+变奏3+）
主题变奏的方法：装饰旋律、变换乐器、改变节奏、转调、改变和声、改变速度等。
课堂小结
“墨西哥民间舞蹈欢快热烈、热情奔放，
墨西哥人民活泼开朗，轻松诙谐，
墨西哥音乐欢快活跃、充满激情！”