初中音乐人音版七年级下册化装舞会教学设计

这是一份初中音乐人音版七年级下册化装舞会教学设计，共2页。

2教材分析
《化装舞会》这首作品源自探戈的始发地阿根廷，含有欧、美、非洲等诸多音乐元素，是拉美音乐中的精品。在七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中学生们已经学习过《蓝色的探戈》，并且了解到探戈有欧洲和拉丁美洲两种不同风格，在此基础上学习《化装舞会》有进一步加深对探戈舞曲印象之意义。
3重点难点
教学重点：感受乐曲的风格和特点
教学难点：能听辨出《化装舞会》乐曲结构、旋律、节奏等特点。
教学活动
活动1【导入】新课导入
复习聆听《蓝色的探戈》主题片段音乐。
观看探戈舞蹈视频
设计意图：通过观看探戈舞蹈视频，让学生能直观感受探戈音乐的魅力，用直观地方法吸引他们的注意力。
活动2【讲授】新课教学
整体聆听乐曲
音乐的情绪有怎样的变化？
根据音色的变化思考作品可分为几部分？
设计意图：初步感受音乐的情绪、音色和结构
小组交流、讨论
整体聆听乐曲（第二次）
分段聆听
第一主题Aa，感受激昂、欢快的情绪。
拍主题节奏
4/4 X0 X0 X 0 X0 | 0X X X X X0 |
X0 X0 X 0 X0 | 0X X X X X0 ||
3、用“邦”和“啦”模唱旋律
设计意图：感受第一主题的音乐情绪，引导学生对音乐要素进行分析，并通过动作和模唱表现音乐，进一步体验音乐。
4、聆听A部分b小段
听出该乐段的主奏乐器
感受《化装舞会》的氛围
用舞蹈动作表现该乐段
设计意图：用舞蹈动作表达该段音乐，体验探戈舞曲的魅力。
5、聆听B部分a小段
聆听音乐，思考主奏乐器，感受忧郁的情绪。
用“LU”哼唱此旋律
6、聆听B大段，再次体验忧郁的情绪。
（1）讨论： 该段又用了什么主奏乐器来渲染忧郁的情绪呢？是如何表现的呢？
（2）再次聆听感受忧郁的情绪。
（三）完整聆听乐曲，表现乐曲。出示乐曲曲式结构，用动作和哼唱主题表现音乐。
设计意图：再次检验与巩固对乐曲特点的理解：探戈音乐最突出的情绪特点“欢快与忧郁”。
最后一段重复乐曲哪一段主题？
出示乐曲结构
活动3【活动】拓展
刚才我们聆听的乐曲是用什么乐器演奏的？
探戈除管弦乐演奏外还有很多独奏的乐器，如吉他、六角手风琴、小提琴等
活动4【作业】小结
小结