初中音乐人音版七年级下册☆红河谷教案

这是一份初中音乐人音版七年级下册☆红河谷教案，共2页。

2、通过同一首歌曲不同速度演唱的对比表现歌曲的不同情绪。
3、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。
2学情分析
初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。
3重点难点
唱好《红河谷》弱起小节和切分音。
启发学生理解该旋律与欧洲音乐风格特点的联系。
应启发学生从调式、音阶、节奏等方面来分析音乐艺术的特点。
教学活动
活动1【导入】红河谷
谈话导入
师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们看大屏幕，老师为大家带来的是什么？（国旗）是哪个国家的？
生：加拿大
师：为什么?
生：枫叶国旗
师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?
师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。同学们想不想学习呢？那今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。（出示课题）
二、新课教学
1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）
2、再次聆听乐曲，
同学们让我们闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。
3、师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？
生：4/4拍
师：4/4拍的强弱规律是什么？
生：强、弱、次强、弱
师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。
师：让我们用弱起的感觉学唱旋律。
师：大家模唱的不错，下面我们把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲。
4、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲?
5、师：《红河谷》既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情，现在我们一起带着这首歌曲所表达的情感，用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍，
三、创造表现
师：通过学习《红河谷》这首歌，我们知道，加拿大是一个美丽富饶、资源丰富的地方。那里的人们勤劳勇敢、热情好客，期待着世界各国朋友的光临。
2、拓展延伸
师：我们这节课学习了加拿大民歌，那请同学们也来说一说我们自己国家的民歌。
四、课堂小结
师：希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，报效祖国!今后加深对民族音乐的了解和认识，把我们的民族音乐发扬光大!