初中音乐人音版七年级下册无锡景教学设计

这是一份初中音乐人音版七年级下册无锡景教学设计，共2页。教案主要包含了导入新课等内容，欢迎下载使用。

2、能力目标：学唱歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。
3、情感目标：培养学生的音乐审美情趣，加深对中国民歌中小调的喜爱。
2重点难点
1、重点：能用亲切、柔和的语调有感情地演唱歌曲，能准确把握歌曲情感。
2、难点：准确把握歌曲中出现装饰音、波音及衬词，感受江苏民歌的特点。
教学过程：
一、导入新课： 1、看（欣赏图片，体验无锡） 师：同学们，大家下午好！很高兴今天由我带领大家一起走进音乐殿堂，想必大家都听过这么一句话吧：“上有天堂，下有苏杭”，可见，苏杭两地的优美景色被人们津津乐道，在开始我们的音乐课前请同学们一起来欣赏一组图片，看看图片中的景色都来自苏州的哪座城市？（课件播放图片） 生：欣赏…… 师：（请学生回答问题）简介无锡 无锡，被誉为“太湖明珠”，坐落在长江三角洲太湖平原，是一座历史悠久的江南古城。是我国著名的鱼米之乡、四大米市之一，同时，也是我国民族工业的发源地之一，素有布码头、钱码头和小上海之称。无锡除了有许多名胜古迹之外，还是人文荟萃之地，历史上人才辈出。如著名音乐家刘天华、二胡演奏家华彦钧、现代文学作家钱钟书等。听天，我们就来学唱一首跟无锡有关的歌曲，显示课题——《无锡景》。 二、教授新课 2、听（聆听歌曲，感受歌曲） 师：课件播放歌曲 生：聆听、感受 师：同学们，你们在听的过程中有没有注意到，这首歌在每句的停顿处，常使用了一些衬词：“呀”、“末”，你们知道这样做有什么用意吗？ 生：（衬词的使用，使歌曲的语调变得更加亲切、柔和。）…… 师：说得很好，接下来我们一起有感情地齐声来朗读一遍歌词。 生：朗读歌词 师：感受了歌曲，你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情？ 生：欣赏无锡美景的喜悦心情，以及身为无锡人的自豪。 3、唱（学唱歌曲） 师：再次播放歌曲，请同学小声跟唱 生：小声哼唱或跟唱 师：一边弹琴一边视唱，学唱第一段歌词。 生：学生模唱 师：第一段歌词弹唱三次，将有前倚音和无前倚音的乐句让学生进行对比学唱 生：演唱前倚音要唱得短而轻，歌曲中的衬词要唱得轻柔，跟琴学会演唱第一段歌词。 师：让学生自主学唱弹唱第二段、第三段歌词。 生：进行学唱，注意句与句之间的换气 师：十六分音符要唱得灵活而有弹性，跟着范唱带跟唱 生：有感情地跟唱 师：播放范唱伴奏带 生：跟着伴奏带进行演唱 师：《无锡景》是江苏的一首小调歌曲，那么什么是小调呢？ 又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一。流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲，题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化。常用衬字、衬句扩展音乐结构，加强情感表达。 4、品 师：播放吴方言版《无锡景》，歌曲具有什么特点？ 生：品味歌曲，回答问题（略） 师：是的，吴方言"吴侬软语"小腔调的软、糯、甜、媚的演唱，更让歌曲具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。 5、模 师：再次播放吴方言版《无锡景》，学生模唱一段歌词 生：模唱体验…… 三、课堂拓展 师：播放电影《金陵十三钗》中的插曲《秦淮景》 生：学生在欣赏中结束本堂课。 师：请同学们用新昌方言演唱歌曲《无锡景》 生：家乡方言演唱歌曲 师：简要点评（略） 四、课堂小结 民歌是我国历史文化宝库中的瑰宝，是一代代劳动人民的智慧结晶。希望同 学们能用心去品味民歌和民间音乐，领略其无穷的艺术魅力！