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    人音版七年级下册 穿越竹林 教学设计 (2)

    人音版七年级下册 穿越竹林 教学设计 (2)第1页
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    人音版七年级下册穿越竹林教学设计

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    这是一份人音版七年级下册穿越竹林教学设计,共2页。教案主要包含了聆听影视音乐片断,播放《穿越竹林》音乐片断,对比欣赏作品《夜斗》音乐片断,完整欣赏《穿越竹林》与《夜斗》等内容,欢迎下载使用。
    1、通过本课教学,了解影视及影视音乐的相关知识。
    2、欣赏音乐作品《穿越竹林》使学生初步了解场景音乐特点及作用,同时激发学生对影视音乐的兴趣。
    3、通过对比欣赏音乐作品《穿越竹林》片断,学生能感受到不同场景音乐,配上不同的画面,场景音乐与画面的一致性。
    2学情分析
    本课从学生熟悉的影视音乐入手,重点欣赏音乐作品《穿越竹林》,对比欣赏《夜斗》片断,学生感受,对比,体验,实践等多种方法,使学生感受到电影音乐的独特魅力,激发学生对学习电影音乐的兴趣。对于我们农村学校的学生,丰富视听效果,会更有利于教学。
    3重点难点
    了解影视音乐的相关知识,激发学生对影视音乐的兴趣。
    4教学过程
    一、聆听影视音乐片断
    1、引出场景音乐
    2、介绍场景音乐与画面的关系
    二、同样的乐器,在不同场景的运用效果
    1、思考:一样的发声工具为什么给大家带来不同的感受呢?
    归纳:因为场景变了
    2、老师表现一个场景请大家配音
    注意:声音与画面要保持一致
    3、欣赏一段场景音乐与画面的结合片断,让学生感受到电影音乐这种艺术体裁
    欣赏作品《穿越竹林》音乐片断
    三、播放《穿越竹林》音乐片断
    1、思考: 谁能把感受到的画面同大家分享?
    情绪是怎样的?
    2、情绪的变化来自神奇的音乐四要素:速度 力度 音色 音高 ( 正是有这些音乐要素的变化,才产生与之相对应的画面)
    再次聆听,体会音乐要素与画面的紧密结合
    3、思考:作者使用什么乐器表现情绪?
    归纳:箫的音色哀婉惆怅漂浮着如雾如纱般的无词人声旋律,为音乐增添了一种虚幻、神秘的空灵感
    4、再欣赏一遍,看能不能找到人声,听到的同学请举手
    四、对比欣赏作品《夜斗》音乐片断
    1、出示画面,学生讨论设计音乐
    思考:请同学们设计音乐场景来表现这幅画面
    提示:从音乐四要素发掘,速度、力度、音色、音高
    2、播放作品《夜斗》音乐片断
    思考:这段音乐与上一段音乐情绪相同么?从音乐的四要素发掘
    作者使用什么乐器来烘托音乐气氛?
    3、再次聆听
    打击乐器:梆子 鼓
    五、完整欣赏《穿越竹林》与《夜斗》
    播放完整视频
    思考:关注音乐与故事的发展,结合音乐来说一说
    简介作曲家谭盾

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