初中人音版拉库卡拉查教学设计

这是一份初中人音版拉库卡拉查教学设计，共3页。
1、熟悉墨西哥民歌及同名器乐作品《拉库卡拉查》主题。
2、通过听、唱等音乐审美和体验活动,充分调动学生学习兴趣,引导他们通过多种方式感受体验《拉库卡拉查》音乐情绪及特征。
3、向学生介绍电子音乐。
2教材分析
《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思,在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队,起初没有固定的歌词,歌曲传到哪个部队那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间并广泛流传。歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快。旋律以分解和弦进行和级进相结合为主,旋律进行波浪起伏错落有致。节奏为连续的八分音符和二分音符相结合,疏密相间、性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。歌曲为大调,3/4拍子,曲式为单二部曲式。歌曲的前4小节为一个乐句,第5-8小节为第二乐句,9-10小节为反复后的乐段结束句。
3重点难点
重点:熟悉《拉库卡拉查》主题。
难点:结合欣赏学习变奏式相关知识,学习主要变奏手法。
4教学过程
活动1【导入】墨西哥简介
1、墨西哥位置介绍
墨西哥合众国位于北美洲,墨西哥官方语言为西班牙语,北部与美国接壤,东南与危地马拉与伯利兹相邻,西部是太平洋,东部有墨西哥湾与加勒比海的阻隔。首都墨西哥城。墨西哥官方语言为西班牙语。
2、墨西哥国旗和国徽的传说
“雄鹰”视为祖国的象征墨西哥主要居民是印第安族的阿斯特克人。相传最初部族神指点他们向南迁移,并说,当看到一只老鹰站在仙人掌上啄食一条蛇的地方,就证明那里富足、吉祥、可定居下来,会繁荣兴旺。他们走到墨西哥,果然看到预示的景象,便在那里定居。
3、墨西哥美食简介(略)
4、墨西哥舞蹈欣赏
通过欣赏舞蹈,分析墨西哥音乐和舞蹈的特点。“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。 有一种有趣的说法:墨西哥人的舞步之所以那么快, 那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂。因为卫生条件的限制, 古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。
活动2【讲授】《拉库卡拉查》歌曲赏析
仔细聆听歌曲《拉库卡拉查》,并尝试学唱,让学生熟悉《拉库卡拉查》的主题,为欣赏电子音乐《拉库卡拉查》作准备。
活动3【讲授】电子音乐《拉库卡拉查》赏析
完整的听赏电子乐《拉库卡拉查》
1.听到了哪些乐器的声音?
小提琴,小号等,这里我们听到的是电子合成器模仿各种传统乐器的音色。
2.旋律与我们所唱的民歌一样吗?我们来比较每段都有什么不同。
前奏:非常短小的一个前奏是用什么乐器演奏的?
乐曲是在具有明亮、诙谐的小号吹奏出半音进行的前奏中开始的。
主题:节奏跟我们唱的民歌节奏一样吗?使用的了什么乐器?
主奏乐器采用了小提琴的音乐,同时也使用了圆号、长号、小号、大号的音色完美地表现出墨西哥民间舞曲的热烈、活泼、欢快的特征。
变一:听旋律,比较跟主题的节奏和乐器有何联系?
变一 采用改变节奏和增时的办法将旋律引申发展,在揭示主题的同时进一步深化了主题。其中只要使用了短笛、长笛、单簧管的音色。
变奏二:听旋律,比较跟主题的节奏和乐器有何联系?
变奏二在变奏一的基础上,用各种半音加密了节奏,通过装饰旋律、变换音区的方法,采用小号明亮的音乐,使旋律变得活泼起来。
变奏三:听旋律,比较跟主题的节奏和乐器有何联系?
节奏没有变,由长笛吹出明显的主旋律,在小提琴和大提琴的陪衬下加以强调。
变奏四:听旋律,比较跟主题的节奏和乐器有何联系?
改变了调,小号突出的音乐使主题的色彩更显明亮。
变奏五:听旋律,比较跟主题的节奏和乐器有何联系?
旋律与变奏一有相似之处,采用改变节奏及增时的方法,使得音乐具有明快和热情的气质。
3.你知道这种不断在主题上进行创作出的曲子曲式结构是什么?
由最初出现的音乐主题及其若干次变奏所构成的乐曲。
对主题进行变奏的方法有:装饰旋律;转调;改变和声、节奏、节拍、速度;变换音区;增时;减时等。
乐曲中的每个变奏都具有一定独立性,但在总体上要与全曲统一。
通常我们可以用A +A1+ A2 +A3……来表示。
活动4【讲授】电子音乐简介
1、由电子合成器、效果器、电脑音乐软件等电子设备通过数码信号模拟各种乐器音色而产生的电子音响即电子音乐。
2、其范围相当广泛,电影配乐、广告配乐,某些流行歌、摇滚乐中都经常会出现,只是常人不易发觉。
3、电子音乐演奏视频欣赏。