人教部编版八年级下册1 社戏学案

这是一份人教部编版八年级下册1 社戏学案，共5页。学案主要包含了预习新课，导学基础知识，导读理解等内容，欢迎下载使用。
学习目标
1.整体感知课文，理清故事情节，学习小说围绕看社戏叙事详略得当的方法。
2.理解小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。
3.体会农家少年的纯朴善良、好客能干，和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，感受作者对农村生活的热爱和赞美以及对童年自由生活的留恋之情。
学习重难点
1.理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。
2.品味文中的细节，理解景物描写在小说中的作用；提高分析人物的能力。
学习过程
一、预习新课
小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易
牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎
童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——巴尔扎克
二、导学基础知识
作者简介
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》等。
写作背景
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。
三、导读理解
1.速读课文，用一句话概括课文的主要内容。
明确：文章以“社戏”为题，写了“我”和伙伴们一起去赵庄看社戏前后的事情。
2.本文的线索是什么？
明确：线索：到赵庄看戏。
3.再读课文，看看文章写了哪些事件？
明确：平桥概况（随母归省）—伙伴游玩（乡间生活）—无船出行（戏前风波）—夏夜行船—赵庄看戏（船头看戏）—停船吃豆（偷豆煮豆）—深夜返回（月夜归航）—再谈吃豆（戏后余波）
4.为什么有的情节详写，有的情节略写？
明确：看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。
5.课文第4—9段写戏前风波尤为精彩，标记出去看戏前的三次起伏，并思考这样行文的好处。
明确：（1）三次波折：①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。
三次转机：①八叔公的船回来了；②与我同去；③保证不出事。
（3）好处：①“我”的心情变化描写突出了要付出看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣作铺垫。
②写波折及被解决突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧品质，同时也显得文笔曲折，文意跌宕。
6.第10段对少年朋友的开船动作运用哪些动词进行传神的描绘，请分析其效果。
明确：点一磕一退后一上前一架
表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。
7.阅读10-13段，思考：找出“月夜行船”运用通感和比喻的语句。
明确：视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火。
嗅觉：豆麦和水草的“清香”。
听觉：“潺潺”的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹”。
感觉：但我却还以为船慢…使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
比喻：把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）
8.阅读14-21段，，讨论：这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？
明确：不好看
一是铁头老生不翻筋斗；
二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎；
三是最怕看“老旦”，“然而老旦终于出了台”，并不停地唱着。
9.朗读24-30段，讨论：写偷豆要表现什么。
明确：偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。
自我检测
1.下列加粗字注音无误的一项是（ ）
A.怠慢（dài） 皎洁（jiǎ） 凫水（fù） 欺侮（wǔ）
B.蕴藻（zǎ） 行辈（háng） 宛转（wǎn） 忌惮（dàn）
C.旺相（xiàng） 纠葛（gē） 踊跃（yǒng） 模样（mú）
D.潺潺（chán） 家眷（juàn） 归省（shěng） 弥散（mí）
2.下列句子中加粗词语使用不恰当的一项是（ ）
A.隔水远望，山石重叠，嶙峋参差，宫殿巍峨，丹碧辉映，珠帘画栋，波光倒影，疑是仙山楼阁，蓬莱胜境。
B.诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。
C.狂风骤起，深蓝色的海面卷起阵阵巨浪，滔滔不绝地涌向岸边。
D.月下的松树林里不时传来怪鸟的哀啼，令人不寒而栗。
3.阅读选文，回答问题。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
（1）第①段中加粗的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？
（2）请从第①段中找出描写少年朋友们开船动作的动词。这些动词对于刻画这群少年朋友起到了怎样的作用？
（3）第②段中的画线句用了什么描写方法？作用是什么？
（4）用四个字或一句简短的话概括这三段内容。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A项，“凫”应读fú；C项，“葛”应读gé；D项，“省”应读xǐng。
2.答案：C
解析：“滔滔不绝”意思是像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没完。不能用来修饰海浪。
3.答案：（1）表现了“我”欢喜、轻快的心情。
（2）拔、点、磕、架。这些动词刻画了这群少年朋友驾船熟练敏捷、勤劳能干的特点和去看戏的愉快心情。
（3）侧面描写。写出船行之快，衬托出“我”想看戏的急切心情。
（4）月夜行船（或月夜行船去看戏）。