五年级下册 1 古诗三首教案

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五年级下册 1 古诗三首课题古诗三首课型精读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中童真童趣。教学重难点能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的乐趣教学设计二次备课板块一：读懂诗题，读通古诗引入单元导语页中冰心的话，生齐读。揭题导入：今天我们来学习三首与儿童生活有关的古诗。课件出示《四时田园杂兴》（其三十一），指生背诵四年级上册《四时田园杂兴》（其二十五），并说一说自己对该组诗和作者的了解。课件出示《稚子弄冰》，指生结合注释和《词语手册》，说一说诗题的含义。课件出示《村晚》，指生说一说故事的背景：农村的傍晚。生齐读古诗三首，师相机正音，并知道生字的读音。后指生轮读、分组读。读通古诗，并说一说古诗中的孩子在干什么？1）指导字音和书写：①昼：上为“尺”表示界限，下为“旦”表示白天的开始；②耘：左为“耒”，是古代耕作的农具，《四时田园杂兴》中还有一个也是“耒”字旁的字——耕；右为云，表示声音；③供：多音字，课中要组词辨义；④桑：上为三个“又”，下为木子底，横要长。⑤漪：注意发音。2）古诗中的孩子在干什么？要点：学种瓜；弄冰；横牛吹笛板块二：反复吟咏，疏通诗意。课件出示《四时田园杂兴》，指生读。1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。要点：①儿女：男男女女；②成人的农村生活是怎样的？忙碌，早出晚归，回家还要继续忙碌。2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。要点：在这两句诗中，儿童表现出了一是天真无邪，二是勤劳的品质，还十分年幼，已经懂得跟着大人学习务农了。学生向同桌背诵，一位同学用自己的话讲解意思，另一位背诵意思对应的原句。课件出示《稚子弄冰》，指生读。1）稚子金盆脱晓冰：小孩子们一早醒来，从金属盆里把冰块倒出来。要点：天气寒冷，但是孩童贪玩，完全不怕冷，还沉浸在欣喜之中。2）彩丝穿取当银钲：用彩色的丝线从冰块中穿过，把这冰块当做银钲来把玩。要点：①孩童穿线时一定小心翼翼；②课件出示银钲的图片，体会孩童想象力丰富。3）敲成玉磬穿林响：敲出的声音像玉磬一般穿越树林。要点：赋予古诗声音，既丰富了古诗，又让人感受到儿童在树林中边跑边敲的快乐。4）忽作玻璃碎地声：忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。要点：玩具突然破碎，可以想象到孩童骤然由快乐变为失望伤心的情景。指生读，读出儿童由快乐变为失望的心情变化。并尝试背诵。课件出示《村晚》，生齐读。1）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。要点：①前两句写景，写出了农村美丽的景致：有山有水，有碧绿的草，有清澈的池塘水，有通红的落日，美景如画。②两个“满”让人感受到池塘里的水十分充盈，岸边的草也十分茂盛；“衔”字则写出了远山和落日挨得很近，一个红日，一个青山，相互映衬；“浸”则让人感受到夕阳与水波融为一体，不禁想起白居易的“半江瑟瑟半江红”，也赋予古诗动态之美。2）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。要点：横骑牛背，短笛无腔，信口胡吹，都令人深深感受到牧童的悠闲自得。6.指生画图，并尝试背诵。 板块三：课堂小结生齐背古诗三首课件出示课文主题，生齐读，并做笔记：《四时田园杂兴》（其三十一）的作者是宋代的范成大。诗人描绘了乡村农人耘田、绩麻以及儿童学种瓜的情景，展现了农家夏忙时节的劳动场面，抒发了诗人对劳动人民及热爱劳动的儿童的赞美之情。《稚子弄冰》的作者是宋代的杨万里。古诗写了幼童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景，将孩子取冰时的欣喜、穿丝时的小心、敲冰块时得意一一呈现，表达出作者对孩童的喜爱之情。《村晚》展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图，生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在，抒发了诗人对牧童的喜爱和赞美之情。