五年级下册 13 人物描写一组教案

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五年级下册 13 人物描写一组课题人物描写一组课型精读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等11个词语。2.能结合3个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。3.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。教学重难点能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。知道可以通过描写人物的动作、外貌表现人物的特点，并能体会其表达效果。教学设计二次备课《摔跤》一、疏通字词，读通课文引导学生回忆人物描写的方法。揭题。生齐读。（板书：人物描写）课件出示“摔跤”，生齐读，说一说意思。（①摔倒在地上。②体育运动项目之一，两人相抱运用力气和技巧，以摔倒对方为胜。文中取第二种意思。）生自由朗读课文，说一说文中的主要人物是怎样的形象，作者是用什么方法展现出来的。师指导生字的书写和朗读并指导学生理解一些陌生的词语。1）书写和字音：①嘎：方言中有乖僻、调皮的意思。②形声字：绊、揪、腕，通过改偏旁、去偏旁帮助识记字音、辨义。③欺：右半边为“欠”，本意为用言语欺骗，因此从欠。④挠：右半边不要多写一点。⑤注意儿化音的朗读：小胖墩儿，单褂儿，门墩儿，虎势儿，猴儿，一点儿2）陌生词语：借助上下文、工具书和同学、老师的帮助进行理解。要点：单褂儿，门墩儿，虎势儿、公鸡鹐架，冷绊子6.生齐读课文，师相机正音。二、再读课文，关注人物动作指生说说课文中的两个主要人物：小嘎子和小胖墩儿。将班内学生分为两组，一组为小嘎子，一组为小胖墩儿，分别用不同的线条在课文中圈画出两个人物的动作，说一说两个人物的形象。先在组内交流，后组间讨论分享。1）小嘎子：机灵要点：①起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。②小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。（对对手做出分析，分析优劣势，可见小嘎子是想智取。尤其是“蹦来蹦去”“钩”这两个动词可以看出，小嘎子非常机灵。）2）小胖墩儿：沉着要点：①可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。②……不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推……（小胖墩儿是个惯手，看到小嘎子蹦来蹦去，想使巧招、下冷绊子，一点不着急，沉着应对，“塌着腰，合了裆……不露一点儿破绽”，而当小嘎子要用脚去“钩”他脚腕子，他也是将计就计，“塌”“合”“别”“推”这些动词都能表现出小胖墩儿的沉着）。师小结：描写人物的动作，不仅可以生动地再现情景，更可以突出人物的特点，使小嘎子机灵的样子、小胖墩儿沉着的样子，都鲜活地展现在我们的面前。 《两茎灯草》一、疏通字词，读通课文1.课件出示课题，生齐读，借助工具书和插图说一说“灯草”的意思。2.生自由朗读课文，说一说文中的主要人物是怎样的形象，作者是用什么方法展现出来的。3.师指导生字的书写和朗读并指导学生理解一些陌生的词语。1）书写和字音：①监：多音字，指导学生借助工具书了解“监生”的意思。②侄、喉、咙：形声字，指导学生识记发音。“喉”在书写的时候要注意，右半边不是“候”是“侯”。在识记“侄”的时候，可以帮助学生了解一下“侄子”在中国亲属关系中的意思。2）陌生词语：借助上下文、工具书和同学、老师的帮助进行理解。要点：诸亲六眷，郎中，管庄，银子，灯盏生齐读课文，师相机正音。二、再读课文，聚焦“指头”课件出示课文第一部分，指生读，并说一说严监生的形象：自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。（病入膏肓，人之将死）课件出示课文第二部分，指生读，交流、体会严监生的形象：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1）严监生为何伸出两根手指？明确：因为病重，说不出话来。2）人们猜了几次，分别猜的是什么？明确：大侄子——两个亲人；二侄子——两笔银子；奶妈——两位舅爷；赵氏——两茎灯草。3）指生再读课文，圈画严监生的动作，并完成表格情节动作内心想法晚间挤了一屋的人喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头那两茎灯草太浪费了大侄子询问两根手指是否为不曾见面的两个亲人他就把头摇了两三摇。不是指未曾见面的两个亲人二侄子询问是否是不曾吩咐明白的两笔银子他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。不是银子！奶妈询问是否是没来的两位舅爷把眼闭着摇头，那手只是指着不动。不是舅爷！不是舅爷！怎么没有人明白呢！赵氏说是两茎灯草，并走去挑掉一茎众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。这两茎灯草终于挑掉了一茎，这下我可以安心走了。4）指生说一说节选表现出的严监生的形象：吝啬？节约？明确：晚间挤了一屋子的人，桌上只点着一盏灯，只因这盏灯里点了两茎灯草，便着急得不肯咽气，可见是吝啬至极。3.师小结：作者借助动作描写，把将死的严监生的吝啬刻画得入木三分。 《他像一棵挺脱的树》一、疏通字词，读通课文1.课件出示课题，生齐读，根据预习，说一说文题中的“他”是谁？2.生自由朗读课文，根据文章，思考：“挺脱”是什么意思？为什么说祥子像一棵挺脱的树？3.师指导生字的书写和朗读。生齐读课文，师相机正音。二、再读课文，抓住外貌1.引导学生回忆外貌描写可以包含的内容。预设：容貌、身材、穿着、仪态等。2.指生读第1自然段，说说作者着重描写了哪一部分内容。要点：①身材——他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背;扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严……“出号”的大脚（壮实、高大）②穿着——穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住（简单、整洁、利落、符合身份）课件出示第1自然段中的几个语句，思考作者为什么要着重写祥子的身材和穿着：看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去……是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。要点：祥子怀揣着梦想，希望成为“高等的车夫”“最出色的车夫”，而他觉得自己长得壮实、高大，穿着符合身份又利落、干净，绝对能成为他想成为的车夫。指生读第2自然段，再说说作者在这一自然段中，着重写了哪一部分内容。要点：容貌——头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。明确：这不是一张帅气的脸，却是一张结实硬棒的，充满精神、活力的脸，是一张年轻车夫的脸。生齐读课文，思考“挺脱”之意，为什么把祥子比作一棵挺脱的树？明确：挺脱的意思是高大强劲结实、挺括舒展，而祥子不论从容貌、身材还是穿着，都有这种精气神。师小结：作者通过外貌描写，给我们塑造了一个结实健美的年轻车夫祥子。 课堂小结：《摔跤》写了小嘎子和小胖墩儿进行摔跤比赛的情形，主要通过动作描写表现了小嘎子的机灵。《他像一棵挺脱的树》从身材、穿着、容貌几个方面对祥子进行了外貌描写，表现了祥子的健壮和活力。《两茎灯草》写了严监生临死时因灯盏里点着两茎灯草而硬撑着不肯咽气的场景，主要通过动作描写表现了他的极度吝啬。