初中人音版第一单元 七子之歌演唱☆大海啊，故乡教案

这是一份初中人音版第一单元 七子之歌演唱☆大海啊，故乡教案，共4页。教案主要包含了学唱歌曲《大海啊故乡》，情感升华，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

2、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。用过对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情
3：在分析处理歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
2学情分析
八年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学
3重点难点
鼓励学生运用音乐要素对歌曲进行处理
准确把握三拍子节奏，唱准大跳音程
新设计
大海啊故乡》教学设计
教学目标:
知识目标：感受歌曲中丰富的思想情感、能够自信地、深情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。
能力目标：以各种不同的形式表现歌曲,培养学生的创新意识能力。
情感目标：通过一系列教学活动激发学生对自己家乡的热爱之情。
教学重点：
在理解音乐作品的基础上，有感情地演唱《大海啊故乡》。
教学难点：
准确把握三拍子节奏，唱准大跳音程。
教学方法：
分析、示范、对比法、体验
教学过程：
(一)导入：
1、听一听：闭上眼睛，你听到什么了？（教师播放海风和海浪，海鸥的声音。）
2、说一说：形容大海的词语，你印象中大海的样子是怎样的？
3、看一看：教师播放大海的一段视频。引出课题：
《大海啊故乡》
(二)聆听感悟:
1、初听:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲
2、作者简介（请一位学生来介绍）
王立平(1941年8月5日——）男，满族，吉林省长春市人。大学本科学历，从事知识产权工作16年。国家一级作曲，中国电影乐团艺术指导，爱好音乐、文学、摄影；主要作品有：《潜海姑娘》、《鸽子》、《海港之歌》等。
问：歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?
讨论总结：
歌词质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。
3、采用听唱法学唱歌曲：
（1）跟录音学唱；
（2）跟老师学唱：
（3）跟伴奏学唱：
（4）生试唱，老师纠正错误的地方；
（5）节奏：
①这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?
歌曲节奏较为舒展3/4︱xxx·xx︱xxx－︱切分节奏的运用较明显,重复多(节奏练习)
②这一节奏的运用有什么作用?
3/4︱xxx·xx︱xxx－︱切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:
平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落
③这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情感有联系吗?
切分节奏3/4︱xxx·xx︱xxx－︱的运用及旋律线都象是真切展现出大海波
涛起伏的样子,二者巧妙融合在一起,完美而统一,简直太绝妙啦。
（6）指名唱，其他学生点评。
（7）听听多种形式的演唱
（8）全班齐唱
（三）情感升华
述：一首歌曲可以通过多种形式的演唱来表达，那除了刚刚“唱家乡”的方式外，你还能用哪种方式来表达你对家乡的而爱呢？
（1）唱家乡
（2）画家乡（让学生自己动动手画画家乡的美景）
（3）说家乡（让学生自己说说家乡的特色美景、风俗等）
（4）颂家乡（让学生自己写写一些短诗歌来歌颂家乡）
述：同学们一口气说了很多种对家乡表达爱的方式，可是同学们说漏了一种最重要的方式——实际行动。
课堂小结：
希望同学们能努力学习，为以后家乡的建设做出贡献，用实际行动来表达对家乡的爱！
（四）、最后全班神情的齐唱歌曲《大海啊故乡》。
板书设计：
《大海啊故乡》
一、听、说、看
二、学唱歌曲《大海啊故乡》
三、情感升华
四、课堂小结
教学活动
活动1【活动】活动1
采用听唱法学唱歌曲：
（1）跟录音学唱；
（2）跟老师学唱：
（3）跟伴奏学唱：
（4）生试唱，老师纠正错误的地方；
（5）节奏：
活动2【活动】活动2
述：一首歌曲可以通过多种形式的演唱来表达，那除了刚刚“唱家乡”的方式外，你还能用哪种方式来表达你对家乡的而爱呢？
（1）唱家乡
（2）画家乡（让学生自己动动手画画家乡的美景）
（3）说家乡（让学生自己说说家乡的特色美景、风俗等）
（4）颂家乡（让学生自己写写一些短诗歌来歌颂家乡）
述：同学们一口气说了很多种对家乡表达爱的方式，可是同学们说漏了一种最重要的方式——实际行动。