人音版八年级上册第五单元 国乐飘香欣赏☆春江花月夜教学设计及反思

这是一份人音版八年级上册第五单元 国乐飘香欣赏☆春江花月夜教学设计及反思，共3页。

认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，通过教师绘声绘色的讲解加深对乐曲各段的理解。
技能与方法目标：让学生积极动脑，动手，动口，引导他们在欣赏中听，唱，思，议，记，看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合慨括能力。
2学情分析
由于所学本课的学生是第一次接触中国民族乐器和“换头合尾”的变奏法，因此要悉心的讲解，达到理解的程度。
3重点难点
初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
熟悉乐曲及主题思想，演唱，演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
教学活动
活动1【导入】激趣导入
课前展示课件封面，播放《琵琶语》背景音乐
我们已经系统地学习了一些与代表性的中国民族乐器的基本常识，今天，老师将向大家推荐一首被誉为“可以和世界上一流的室内乐媲美”的中国古典名曲《春江花月夜》
活动2【讲授】教授新课
1.介绍作者
张若虚（约660---约720）扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章，包融，张旭并称“吴中四士”，仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》，《春江花月夜》两首。
彭修文（1931---1996）指挥家，作曲家。生于湖北省武汉市。中国当代杰出的民族音乐大师，中国现代民族管弦乐队创始人之一，为我国的民族音乐事业做出了卓越的贡献，他改编创作的音乐作品达四百首以上，包括《步步高》《瑶族舞曲》《丰收锣鼓》《花好月圆》等。
2.整体感知
视频演绎，学生思考问题，教师在乐曲播放过程中适时地启发诱发，学生围绕的问题有目的地进行欣赏。
（1）乐曲的速度是怎么样的？
（2）在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？
学生回答，教师进行总结
（1）中速
（2）琵琶：弹拨乐器，木制。原称“批把”由演奏方式而得名。公元四世纪由西域传入内地，在乐队中应用相当广泛。
萧：吹管 乐器，竹制。直吹，六个音孔，音色恬静，常演奏宁静抒情的旋律，又称洞箫。
筝：弹拨乐器，木制。是一种很古老的乐器，早在战国时期已在秦国流行，所以历史上又称“秦琴”，现称古筝。音色如行云流水般悠扬清雅。
二胡：拉弦乐器，又称胡琴，木制。琴筒前蒙以蛇皮。适宜表现深沉悲凉的内容，也能表现气势壮观的意境，是极具魅力的民族乐器。
活动3【讲授】深入学习
1.结构特点：换头合尾
由引子和主题，主题的六次变奏和尾声组成，尽管前面部分旋律多变，但每段结尾基本相同，将乐曲的多个画面融为一体。这是中国传统音乐常用的一种创作手法。
它能充分发挥各种乐器的作用，从各个不同的角度揭示乐曲的意境，深化主题。
2.分析乐曲
（1）江楼钟鼓 引子及主题呈示
这是整首乐曲的基础。首先由琵琶清脆的弹挑音模拟鼓声，由慢渐快，萧和古筝奏出轻巧的波音，刻画了夕阳江面，微风拂过涟漪的动人景象。然后，乐队合奏出令人赞叹的主题，揭开整首乐曲的序幕。
（2）月上东山（第一变奏）
优雅如歌的旋律，典雅协调的色彩，形象地描绘了夕阳西下一轮明月从东山升起，在云层中游移出没的景象。
（3）花影层叠（第二变奏）
乐曲描写了阵阵清风吹皱一江春水，葱葱花木掩映月色朦胧的画面，岸边簇簇鲜花倒映在江水中，增添了江山秀丽的色彩。
（4）水深云际（第三变奏）
这是一段富于动态的音乐，是在主旋律的基础上变化而成的，乐曲中二胡在低音区奏出浑厚的曲调，忽而琵琶在高音上弹出透明的泛音。刻画了月光映入水中，水天一色，云深不知处的壮观景象，令人心旷神怡。
（5）渔歌唱晚（第四变奏）
首先由萧主奏如歌的旋律，表现了渔歌四起，由远而近，渔翁们在归途中悠然自得地边摇橹边唱着丰收的歌谣。
然后音乐突然变快，乐队合奏，把人们兴奋，欢乐的心情描写的淋漓尽致。
（6）回澜拍岸（第五变奏）
琵琶用轮扫有力的弹奏，似渔舟破水。古筝划奏，大鼓滚奏，似波涛拍岸，乐曲速度不断加快，旋律气势磅礴。
（7）欸乃归舟（第六变奏 高潮部分）
音乐开始，乐队奏出起伏不断的旋律，那是对划船动作的描写，筝始终模仿水声游低而高划奏，当加快速度，增强力度，把音乐推向高潮后，即转慢速，生动地刻画了归舟破水的意境。
（8）尾声
二胡和筝萧先后奏出悠扬的主题，自由的曲调再现了引子特征。结尾处速度渐慢，力度渐弱，直至消失。表现了归舟远去，春江更加宁静，令人回味无穷。
活动4【活动】音乐活动
用竖笛演奏“合尾”的旋律
四分之二
232 1231 2----