音乐第四单元 音诗音画欣赏☆沃尔塔瓦河教案及反思

这是一份音乐第四单元 音诗音画欣赏☆沃尔塔瓦河教案及反思，共4页。

通过欣赏《沃尔塔瓦河》交响诗，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。
22、艺术知识与技能：
通过分段欣赏，使学生大概了解故事情节，更深一步了解交响诗相关的音乐知识。提高学生的音乐审美能力、想象力和艺术修养。
33、过程与方法：
以音乐之旅的形式进行欣赏，通过聆听、感受、模唱、朗诵、表演等艺术形式，引导学生对作品理解和体验。
2新设计
《沃尔塔瓦河》是捷克著名作曲家斯美塔那得重要代表作品。是交响诗套曲《我的祖国》中的第二首。这部巨作以捷克人民反抗异族压迫的斗争历史传说、美丽的自然风光和人民的生活习俗为题材，经过作曲家精心构思，以其宏伟的气质和充满诗意的笔触，描绘了捷克民族的光辉历史和风土人情。其中蕴涵着丰富的捷克民族音乐文化内涵以及深刻的爱国主义思想感情，并在世界音乐舞台上具有广泛的影响。
3学情分析
音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴含着丰富的文化和历史内涵，并以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，从而满足人们的精神文化需求。而七年级学生已具备一定的音乐感悟力、鉴赏力、能够用肢体语言来准确表现和创造简单的音乐，与此同时音乐也可以为学生提供审美体验，陶冶情操、启迪智慧、开发创造性发展潜能，提升学生的创造力。
4重点难点
欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情；学习并掌握有关交响诗的音乐知识；了解捷克民族乐派作曲家斯美塔那的生平及贡献。
难点分析：学唱主题音乐；在有限的资料中，理解每段音乐所描绘的意境。
教学活动
活动1【导入】新课导入
（一）欣赏几首歌曲的片段
１《运河之歌》。２《长江之歌》。３《黄河颂》。
（听完录音后请学生回答歌曲的题目并谈谈感受。）
（二）教师讲解：
这三首歌曲都是描述我国江河的歌曲。江河养育了两岸的人民，人民对江河充满深厚的赞美之情。今天，老师就带大家去一条大家都没有去过的河流旅游，捷克境内最大的河流“沃尔塔瓦河”来欣赏捷克斯洛伐克作曲家斯美塔那创作的乐曲《沃尔塔瓦河》。
活动2【讲授】新课教授
1、初听完整地欣赏一遍《沃尔塔瓦河》。欣赏前，教师在钢琴上弹出《沃尔塔瓦河》的主题旋律，并要求学生学唱：学生在欣赏中注意此主题旋律的出现。
同时思考这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？
（这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。
e小调，它描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河，它流经流经森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。听音乐边出示几张沃尔塔瓦河的图片，奔流不息的沃尔塔瓦河，从幽深的溪流，迂回曲折的流向捷克的心脏，纵贯捷克南北，因此成为捷克的母亲河。
2、作者、作品简述
《沃尔塔瓦河》的曲作者斯美塔那，是捷克民族乐派的奠基人。幼年时期就表现出优异的音乐才能。青年时代，他投入反对奥地利哈布斯堡王朝，争取民族解放的神圣事业中。１８４８年，革命失败后，他屡遭迫害，被迫流亡国外五年之久。１８６１年返回祖国，创作了８部以爱国为主题的民族歌剧。其中，《被出卖的新嫁娘》驰名世界。１８７４年，在他不幸染疾，双耳失聪后，仍以顽强的毅力写下了不朽的音乐作品交响套曲———《我的祖国》，
《沃尔塔瓦河》选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，全部套曲共六首花了五年时间完成。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。表达了对祖国、对人民深厚的爱。是一首具有爱国主义思想，抒发了对祖国江河无限热爱，描写捷克人民世态风俗且富有诗意幻想的器乐作品，旋律质朴优美，带有浓郁的民族乡土味儿。
3、分段赏析：
1、两个源头
沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐
器和音色，哪种音型来描绘？（第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。
2、沃尔塔瓦河 并唱会它。
两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。（主题以大小调交替方式显示）
3、森林狩猎
提问：与前两段相比，这段音乐有什么变化？是什么主奏乐器造成音色、音乐情绪的转变？根据音乐联想河水正流经哪里？
音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什
么乐器，什么音色、节奏来表现。（圆号的狩猎号角节奏型、小号上行分解和弦来表现，大调色彩、八六拍的节奏）
4、乡村波尔卡午曲
一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了
村民们的婚礼场面。大家拍唱下面的节奏??。
请问河岸旁正在进行什么活动？乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？乐曲的节奏有何特点？
5、月光下水仙女起午
观察学生的情绪变化，根据音乐力度、速度及音乐情绪的转变判断现在可能处于哪个时段？为什么？
大管的出现，有一种夜幕降临的感觉。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。（女同学哼唱旋律）。请问乐曲用什么乐器演奏，色彩如何？
6、沃尔塔瓦河）——《沃尔塔瓦河》主题再现
分组讨论：这段音乐情绪变化了几次，都分别描述了怎样的音乐形象？
沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。（
第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏的形式来描绘这一场景）
7、圣约翰峡谷
这段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏
斗。喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。请听用什么乐器表现？力度和情绪又如何？
8、宽阔的沃尔塔瓦河
这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾，更加波澜壮阔的形象。它来到了布拉格，来到
了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。乐曲主题变成了（E大调），它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到宽广的易北河。它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利！
9、沃尔塔瓦河奔向远方
音乐逐渐平息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失??。
出示小黑板上的作品结构图示：
活动3【练习】新课练习
5完整地欣赏全曲
一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构。引子：（两个源头）A：（沃尔塔瓦河）B：（森林狩猎）C：（乡村婚礼）D：（水仙女之舞）A1：（主题再现）E：（圣约翰峡谷）A2：（宽阔的沃尔塔瓦河）尾声：（流入易北河）
教师弹奏《沃尔塔瓦河》主题旋律，学生随琴哼唱，加深对主题的记忆。
活动4【测试】拓展练习
1、播放每一小部分的一小段音乐给学生听，请部分同学在黑板上画出音乐进行律动，用线条表示河水流经各个部分时的情景，例如在源头的时候旋律波动起伏没那么大而且有回旋的状态，则可以绕着小圈来表示等等。
（这一环节的设计其目的是让学生通过即兴创编，并积极参与实践，培养学生的艺术想象和创造力，体验音乐的美感，从而达到美的享受。）
2、《我的祖国》是一首根据交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的一首合唱曲。老师希望借助它的歌词，能够让大家进一步理解 管弦乐曲《沃尔塔瓦河》的音乐中所表现的音乐内涵，而它的曲调也将《沃》的重要主题展现了出来。