2020-2021学年第二单元 多彩音乐剧演唱☆雪绒花教案设计

这是一份2020-2021学年第二单元 多彩音乐剧演唱☆雪绒花教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标等内容，欢迎下载使用。

情感、态度与价值观目标：通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
过程与方法目标：学生在聆听、学唱和编创等活动中掌握歌曲的节奏和音准。
知识与技能目标：用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》。
教学重点：
有感情的演唱歌曲，把握住正确的音准和情感。
教学难点：
感受抒情性三拍子歌曲的美感，尝试利用自己的身体作为打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法：
教唱法、比较法、情境创设法等
教学准备：
多媒体、课件、钢琴、打击乐器等
教学课时：
一课时
教学过程：
、导入
多媒体播放音乐《哆唻咪》
师：刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（学生回答）
师：这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？
讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《哆唻咪》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。
、新授
初次聆听
师：听了音乐之声的故事内容，那么我们便结合故事情境来一起欣赏一下《雪绒花》这首优美的歌曲，听的同时大家可以去体会和想象一下音乐的优美意境。
朗读歌词
师：同学们，你们知道这首歌都描写了什么呢？
生
师：大家说的对不对呢，我们来看看歌词。（请学生以小组为单位自愿朗读）
师：还有哪位同学愿意朗读一下英文歌词？（学生朗读后师给予鼓励并带领全班同学朗读）
读节奏
师：雪绒花是几拍子歌曲啊？（三拍子）
师：三拍子我们通常用三角形来画节拍，第一拍强，就是我们跳舞蹈的时候常喊的拍子“嘣擦擦”。我们来看几个节奏×××、×—×、×——这几个节奏用三拍子的三角形怎么打。（请同学打，并鼓励）
唱旋律
师：大家的节奏打的真棒，可是还要加上旋律才能称为歌曲，大家想不想听老师唱旋律？
生：想！
（师唱旋律）
师：请大家模仿刚才老师是如何唱旋律的，用“LU”代替，嘴型要圆，口腔打开，跟着老师的琴再来熟悉一遍旋律，注意强弱规律。
模唱
在音乐背景中提出问题: 歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。）
师：那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。
（播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件）
师：有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。
（学生跟伴奏课件练唱一遍，教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。）
、巩固
师：唱的真好！到底哪个小组唱的最好，我们来比一比！
(分小组自由练习，之后自愿展示)
师：刚才这个小组唱的好吗？能不能分别说说有点和缺点？
（下一组指出缺点后，重新演唱，师给予鼓励）
、拓展
师：老师觉得你们表现的很棒，为了奖励大家，我们来做一个游戏，游戏的名字叫做“找宝藏”！
（游戏规则：请出一个找宝藏的同学，在这位同学不知情的情况下把“宝藏”放在班级某一个位置，之后请全班同学用拍手声音强弱的方式提醒他“宝藏”位置。找之前说明声音强就代表离“宝藏”近，声音弱就代表离“宝藏”远。提醒大家不论强弱怎样变，拍手的速度不变。）
设计意图：活跃课堂气氛，明确强音、弱音的对比，巩固三拍子“强弱弱”的特点，激发学生学习力度记号。
、总结
今天我们学习了歌曲《雪绒花》， 感受了抒情性三拍子歌曲的美感，也把握了歌曲的旋律和节奏，同学们的表现非常精彩，老师从你们的表演中深深地感受到你们对祖国的爱，希望同学们能够珍惜时光、热爱生活。同学们，下课！