2021学年☆我的祖国教案设计

这是一份2021学年☆我的祖国教案设计，共3页。
过程与方法： 在欣赏、聆听、感受、模唱、律动中感受音乐的旋律起伏,情感表达，完整的演唱歌曲,适当地进行二声部合唱，积极地参与到合作创编活动中，用打击乐器为歌曲编创伴奏。
知识与技能： 能够用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情地演唱歌曲《我的祖国》，了解作曲家斯美塔那的生平及贡献。
2学情分析
初二的学生已经具有较高的演唱技能，并且思想上也逐渐形成自己的独立见解,具有一定的分析能力，模仿能力，编创能力 。
3重点难点
能够用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情地完整演唱歌曲《我的祖国》
二声部合唱的平衡、和谐
教学活动
活动1【导入】创设情境
学生伴随着音乐走进教室，跟随老师进行身体律动，拍手体会6|8拍子舞动的感觉及节奏强弱。（烘托更为自然轻松地氛围）
活动2【导入】导入
师：谢谢同学们的配合！那么请同学们闭上双眼，仔细聆听一段很特殊的声音。（多媒体播放）
师：这是一条来自欧洲中部的母亲河，它起源于波西米亚西南部，由两条河流汇合而成，流经古老的布拉格城堡，它映照着蓝天、白云、红霞，月影下水仙女嬉游欢畅，这样不停的流动着。请同学们睁开双眼，今天就让我们一起走进捷克，走进神秘的沃尔塔瓦河。
活动3【讲授】新授
初听音乐。多媒体播放《我的祖国》视频。
聆听与观察主要的节拍。
教师黑板演示X X |(同学们是否和老师找的一样？)
同学们一起和老师画图示，体会节奏。
分三段进行教授歌曲《我的祖国》
A、学唱第一段（多媒体播放）
读歌词。
高位置，深吸缓呼，乐句的连贯，呼吸口，通过
读歌词可以很快的找到状态。
其中一部分同学根据乐谱有节奏的进行拍手伴奏， 6|8 X X X X ||
教师钢琴伴奏，学生演唱第一段。
B、学唱第二段
师：这条河流还发生很多神奇的故事，水仙女在嬉游欢唱，勇士为它驱散烟雾，让我们一起去看看吧！
首先学生模唱这段较难掌握的两句旋律（上行音阶）。
多媒体播放这两句旋律图片，教师边唱边做手势，让学生很直观的感受到音的高低强弱变化。
教师钢琴伴奏，学生演唱第二段。
教师通过旋律上行的特点，及歌词“穿过森林，飞泻万丈”等词抓住歌曲的情绪、力度的变化规律。
C、学唱第三段
师：同学们当两条河流汇成一条时是怎么样的情景？
生答：壮观。
听教师范唱，分两句进行学唱。（注意“方”字的拍子引导学生唱足并体会减弱）
二声部学唱
唱谱找规律（下行音阶）。让学生看老师手势的高低位置变化。
为二声部加词。
教师钢琴伴奏，学生合唱。
纠正音准问题。
为了体现波澜壮阔的气势，让学生边跺脚边唱。
D、完整地演唱全曲。
活动4【活动】合作编创
师：根据第二段、第三段上行音阶、下行的音阶的强弱变化，及富有对比性的情绪。为第一段加入速度记号、力度记号。
选择合适的打击乐器为第一段伴奏，也可加入身体的律动。（多媒体展示图片）
小组讨论，教师给予指导。
小组展示，教师给与鼓励。
活动5【练习】本课小结
同学们这首歌曲犹如一首叙事诗用赞美的语言歌颂着祖国，而这首歌曲的旋律正是选自作曲家斯美塔那在他对抗病魔时创作的交响诗套曲《我的祖国》，让我们跟随着斯美塔那的脚步，再一次唱响心灵歌声。