初中人音版雨打芭蕉教案

这是一份初中人音版雨打芭蕉教案，共2页。
2.过程与方法：让学生喜欢我国广东地区的民间音乐,乐于主动了解广东音乐的音乐文化.
3、知识与技能：听辨广东音乐乐队中的主要乐器。并对与其相关的音乐文化感兴趣。
2学情分析
3重点难点
了解广东音乐特点及主要乐器.
体验乐曲的情绪。
教学活动
活动1【导入】导入
师：今天老师给大家带来了女子十二乐坊的一首器乐曲，你能听出几种乐器？能模仿一下乐器的演奏方式吗？
生：二胡，笛子，等
师：刚才你们说的几种乐器，还有没有你们没有说到的乐器。
生：扬琴，
师：同样的几种乐器可以演奏不同民族的音乐，今天我们就走进广东音乐文化，去聆听一首广东民间音乐器乐曲，《雨打芭蕉》。
师：自古以来，雨是很多文人墨客最喜欢描写的一种景观，用雨可以抒发很多不同的情感，你能说说有关于雨的诗句吗？
生:
师：我喜欢孕育万物的春雨，也喜欢寄托相思的雨，更喜欢聪明的雨。
师：今天我们就去听听作曲家如何用音乐来表现的？请听第一段音乐：思考：
这段音乐表现了怎样的情绪，描写了怎样的一种雨？
生：
师：这段旋律发现有什么特点吗？（学生看谱，找出相同的旋律），前面头这段旋律不同，而后面的尾巴旋律一样，这种创作手法叫换头合尾，反过来，这种旋律头一样，而尾巴旋律不一样叫合头换尾。跟老师的琴把这段相同的旋律演唱一下。
生：演唱换头合尾的旋律，
师：我们来合作一下：老师来唱前面的旋律，你帮老师合上尾巴的旋律。交替演唱。
师：这段旋律情绪怎样？（重复听第一段音乐）
师：这里有几个词语，那一个词语比较适合这段音乐的情绪，（激动，抒情，悲伤）
师：跟老师的琴试唱第一句旋律。
活动2【活动】第二段音乐欣赏
师：雨中的岭南很美，在广东特有的一种植物叫芭蕉，这淅淅沥沥，绵绵密密的雨打在芭蕉上是一种怎样的形态？你会用什么样的节奏，力度来表现它？
生：打击乐器模仿（
师：看看你们的想法在乐曲中能不能体现？请听第二段音乐。
师：这时候的音乐有什么变化吗？
跟老师的琴一起哼唱第二部分的旋律，用了一些什么音乐记号。是淅淅沥沥的雨打在芭蕉叶上一种怎样的形态？表现了什么样的情绪？
生：活泼。自由发言，（雨一滴滴落在芭蕉叶上、雨滴们在芭蕉叶上嬉戏、芭蕉叶随着雨滴一起婆娑起舞）
活动3【活动】第三段音乐欣赏
师：大家知道，我们南方雨水多，特别是初夏时节的梅雨天气，一下就是好几天，这淅淅沥沥，绵绵密密的细雨打在岭南特有的芭蕉叶上，时而迎风飘荡，时而跳舞，你的心情如何？我们接下来去聆听第三段音乐。
（1）思考：这段音乐速度，力度，情绪有变化吗？
生：速度有快有慢，力度有强有弱，情绪是喜悦的
活动4【活动】（完整欣赏）
师：每首音乐总有其特定的情感，在很多文人墨客笔下雨打芭蕉是一种孤寂，一种惆怅，一种相思，一种闲愁，可这首广东音乐却是喜悦的，为什么喜悦呢？我们来完整的聆听一遍。谈谈你们对这首乐曲的理解，
生：
师：总结：广东音乐主要流传珠江三角洲一带，而广东音乐的前身就是粤剧过场音乐和烘托表演用的小曲，因此，广东音乐的特点，节奏欢快旋律优美富有民族气息描写细腻擅长对生活小境的描写
活动5【练习】拓展延伸
师：刚才我们欣赏了一首广东音乐，现在我们去听听福建南曲《八骏马》的第一乐段，听听它又用了哪些乐器去演奏，
生;
活动6【讲授】结束语：
师：中国的民族音乐如一支奇花独立于世界上，其民族器乐更为世人所慨叹。曾有许多次的民乐团到国外演出时，刚一结束，手中的乐器就被台下的观众“抢夺”去，他们实在无法想象，就这么一根竹子或木头，上面挖了几个洞或这样一做，竟能发出如此美妙的声音，希望大家能够喜欢我们的民族音乐，因为:只有民族的才是世界的