初中音乐人音版八年级下册☆奥林匹克号角教学设计及反思

这是一份初中音乐人音版八年级下册☆奥林匹克号角教学设计及反思，共4页。

（2）能力目标：培养学生主动参与研究，在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨两个主题音乐，认识每个主题的主奏乐器。
（3）情感目标：通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。
2重点难点
通过聆听音乐，感受乐曲的情绪；通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。
教学活动
活动1【导入】情境导入
播放乐曲《奥林匹克号角》
同学们：你们知道2008年8月8号在中国的北京发生了一件震惊世界的大事件---是什么？（奥运会）那么你们了解奥林匹克运动会吗？
活动2【讲授】组织教学
接下来我们就去寻找一下奥林匹克运动会的起源:
（一）了解奥运知识——★出示图片
1、公元前776年，奥运圣火在距雅典300公里的奥林匹亚燃起，奥林匹克就是源于这里，每四年都要举办一次，这是古奥运会。一直持续到到公元394年的时候，由于古罗马征服了希腊，他们用凶狠的格斗取代了奥林匹克的运动比赛，毁掉了奥林匹克的神殿和竞技场，从此呢，整个希腊精神就被毁灭了。
后来一直到1896年，在我们的——现代奥林匹克之父顾拜旦先生的倡导下才得以恢复：
★出示——顾拜旦图片
2、这位就是我们的现代奥林匹克创始人——顾拜旦先生
——皮埃尔·顾拜旦1863年1月1日出生于法国巴黎的一个贵族家庭，1883年，顾拜旦第一次提出了举办类似古奥运会的比赛，1896年至1925年任国际奥委会主席，他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。
今天老师为大家带来了一首非常有意义的作品，请听：
活动3【讲授】乐曲欣赏
（二）听赏音乐
1、★出示歌谱——播放欣赏《奥林匹克号角》（4分20秒）
（1）、同学们，欣赏完这首管弦乐曲，你们都感受到了些什么？
（2）、师简介作品。——下面老师就给同学们来介绍一下这首乐曲：
★出示图片——管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的，乐曲激昂高亢，气势恢弘，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞人们积极进取，奋力拼搏。
——接下来我们再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者：
★出示图片——
作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾获得5次奥斯卡奖、18次格莱美奖、3次金球奖、1项英国学院奖以及39次奥斯卡奖提名。威廉姆斯曾为90多部影片创作音乐并担任音乐总监。如《侏罗纪公园》《小鬼当家》、《星球大战》三部曲等。
约翰威廉姆斯曾经为四届奥运会（1984、1988、1996、2000年）主题谱曲，对奥林匹克运动的宣传和发展做出了重要贡献。2003年5月，约翰威廉姆斯获得由国际奥委会颁发的“奥林匹克奖”。
2、分段欣赏。
★那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》
（1）听赏第一主题A——出示图片
——这段旋律的情绪？（节奏、力度、音色）----【密集音型的节奏；强有力的铜管乐器乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林匹克运动会拉开了序幕。音乐情绪： 激昂 高亢 催人奋进】
——哼唱主题： 视唱旋律；用“du”哼唱主题。
（2）听赏第二主题B——出示图片
——这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？（这段音乐主要是弦乐主奏，节奏舒展，深情婉转，音乐还能听见铜管乐器的号角音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。）与主题一进行对比手法的运用。
——哼唱主题：视唱谱例；用“la”哼唱旋律
（3）听赏第三主题C——出示图片
——这一主题出现了几次？仿佛看到了什么？（反复出现，好像期待这届奥运英雄的诞生）这段旋律又与第一、二主题在性格上有什么不同？【与A段在上形成了鲜明的对比。先是弦乐奏出的一段深情的主题；铜管乐器的进入使音乐进一步的变化与发展；重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。】
——师：好，同学们，刚才我们对几个主题进行一一的听赏，接下来我们再来总结一下刚才你们对乐曲的理解，一起来分析一下这首乐曲：
3、再次完整欣赏全曲
（1）、记录三个主题出现的顺序，并根据你的理解：作品可以分成几部分？
（A+B+C+AB）——出示图片
（2）、这首乐曲为复三部曲式结构，调性为大调。
我们先来听一下A乐段：同学们在听的过程当中老师会给你们做一个简单的提示，你们听听是否如老师所说的：
A段——
主题一：前面是短小的引子，引子之后——
铜管乐器奏出了号角性的主题—强劲有力、雄壮嘹亮；
催人奋进——放佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕；
重复之后进入了主题二段。
主题二：这一乐段由弦乐为主奏乐器，
节奏舒缓、深情委婉，隐约听到铜管乐器的号角音调；
两个主题相互呼应，
好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。
B段——
先是弦乐--奏出的一段深情的主题；
铜管乐器进入——使音乐进一步的变化与发展；
进行一个重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。
A段——再现部，也是全曲的高潮部分；
再现部的准备阶段，节奏疏密相间；号角在低音鼓的衬托下，乐曲展开了再现部；
小军鼓奏出整齐的节奏；奥运历史从远古走到了今天——乐曲情绪逐渐高涨， ——人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨；
音乐主题一、二的交替出现，采用复调的形式进行组合主题一经过几次调性上的转换，力度比前面有所增强；——仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。
最后在几个高亢的长音中结束乐曲。
3、总结全曲——★出示图片
这首乐曲自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式和闭幕式、或运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。
活动4【活动】拓展
观看1984年现场版的《奥林匹克号角》。
1乐曲情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。 （学生双手举过头顶摆手）
2当乐曲节奏舒展、深情婉转。（学生手挽手晃动身体，号召学生不论国籍、种族都能友好相处。）
3．乐曲情绪高涨，力度增强。（学生可以配合行进的步伐，表现我们蓬勃向上的朝气和青少年关注奥运、支持奥运的决心。）
活动5【练习】补充
奥运知识我来答——（或唱歌）——【补充】
★出示图片——五环旗！
——师：同学们，你们都认识这是——五环旗，
师：象征着五大洲运动员以公正、坦诚的精神在奥运会上欢聚一堂，体现出奥林匹克大家庭的团结主题。它们分别是——亚洲、非洲、美洲、欧洲、澳洲。
师：那同学们肯定认识这张图片吧—
第29届北京奥运会的吉祥物（5个福娃）
其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。