初中音乐人音版八年级下册第三单元 山野放歌欣赏☆山丹丹开花红艳艳教学设计

这是一份初中音乐人音版八年级下册第三单元 山野放歌欣赏☆山丹丹开花红艳艳教学设计，共4页。
2学情分析
本节课的教学对象是八年级的学生，他们的生理、心理日趋成熟，参与意识和自主意识逐渐增强，成人意识达到最高，渴望被重视和承认，教师需定好位，和学生之间应是朋友和互相平等的关系，做学生学习的引导者和帮助者。
知识储备与技能：通过小学学段和初中学段的学习，八年级的学生从音乐的内容和类型方面已经有一定的感性认识，同时本单元第一节的学习已经使同学初步了解了陕北民歌的特点，因此本节课在学生对陕北民歌有一定了解的基础上再进行探究学习的。
八年级的学生任务比较重，因而课堂教学时间比较紧张，课堂上的积极性不是很高，应注意提高课堂教学质量和鼓励学生参与课堂活动，注意学生的个体差异性。
3重点难点
重点：新大纲指出，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美能力为核心的指导思想，我确定本节课的教学重点为：欣赏陕甘民歌《山丹丹开花红艳艳》
难点：由于本节课出现了新的知识 “信天游”，九年级的学生并没有接触过这种类型的音乐，所以，我将难点确立为掌握信天游的音乐风格特点。
教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
首先，我将拿出我的教学道具，腰鼓，然后利用多媒体出示一系列有关腰鼓的图片。提出以下问题1、同学们，通过观察你们知道老师手里拿的是什么乐器吗？2、这个乐器是哪个地方的呐？通过小组讨论有的同学会说，这是腰鼓，有的同学会说它是陕北的特色乐器。接着，我会顺势紧抓同学们的思路说：“腰鼓是陕北的特色乐器，是人民欢庆胜利，表达喜悦的一种象征，被称为“胜利腰鼓”，有被称为“天下第一鼓”。那大家想不想学习陕北其他的特色音乐那？同学答：想。老师：那今天老师就带领大家学习这首具有浓厚陕北信天游风格的《山丹丹开花红艳艳》。
活动2【讲授】初步感受，获得感知
接下来我将利用多媒体播放歌曲，使同学们首次聆听，感受音乐的悦耳动听，充分利用课本上谱例和歌词，体会音乐所抒发的情感，并由音乐所描绘的情境展开想象和联想。在听的过程中让同学们思考两个个问题1、整首作品在音乐情绪上有什么变化？2、作品采用了什么样的演唱方式？
这些提问将引导学生自主探究和学习，学生回答不出来的问题，再由老师来解答。教师综合学生的回答做进一步介绍作品，1、歌曲《山丹丹开花红艳艳》是一首管旋乐队伴奏的大型合唱曲，歌曲情绪热烈、宽广，变化丰富，歌曲反应了中央红军经过两万五千里长征，到达陕北，陕北人们热烈欢迎子弟兵的心情和场面。2、采用了男生领唱与女声合唱、混声合唱相互配合的演唱方式。
师：大家都知道了这首歌曲属于信天游，那大家了解他吗？这个是本节课的难点，不要求同学们当堂掌握，但要求有基本的了解。
简介信天游
信天游在陕北民歌中最具代表性，属于山歌类，流行于（出示地图）陕西北部、宁夏东部和内蒙古西部地区。信天游歌词一般为七言两句体，上句用比兴，下句突出主题。这是信天游的显著特点。如歌词中
一道道山来一道道水，咱们中央红军到陕北。
曲式多用上下句。上句经常分成两个短句，一扬一抑，下句则一气呵成。下句常采用重复或变化重复上句的手法，形成对比。曲调起伏较大，音调高亢、舒张、宽广。
教师出示陕北地图和地貌，从地理方面分析陕北民歌粗狂、豪放的原因。
活动3【活动】再次聆听，深入探究
1、学唱主题2、学习歌曲结构3、集体活动。
1、《山丹丹花开红艳艳》的主题曲优美动听，易学易唱，加之在初次聆听中已经让同学们对主题进行熟悉，难度不大。学唱音乐主题是音乐欣赏课的一个重要、有效的方法。教师可以安排同学们按照节奏先有感情的朗诵歌词（出示图片），再由教师钢琴伴奏，学生演唱（钢琴伴奏）不要求大家用陕北方言，用普通话即可，如有可能可以让同学们熟悉到能够背唱的程度，如果不行哼唱即可。
2、学习歌曲结构
下面，我们再次聆听歌曲，这次大家要试着去思考，音乐有几部分组成，并试着用图谱画出它的结构。
由同学们回答，再带领大家解疑合探，分段欣赏，培养学生探究学习态度
（播放歌曲，插入课件表格，如下）
可以让同学们充分发挥自己的创造力，大胆尝试，各抒己见，如果学生在判断上和使用图谱上确实有
困难也可由教师提出示范性意见‘
曲式结构为兼具三部曲式的变奏曲式，分为以下三个部分：
第一部分：‘
前奏：是一段形式变化多样、色彩丰富的陕北情境。开始是一段悠扬、节奏自由的笛子独奏华彩，接着是热烈的管旋乐队合奏。伴随着出现背景性的合唱音响：“山丹丹开花红艳艳，红艳艳，红艳艳。”展示了一幅陕北黄土高原的风光画卷，以及人民迎接红军的热闹、亲切场面。
歌曲主题：男生领唱为主，衬托着女声伴唱，唱出了歌曲的主题。
主题变奏：这个变奏仍然以男生领唱为主，衬托着女声伴唱。其变奏的方法，除了旋律的变化以外，还有织体方面，即合唱部分的变化。
第二部分
简短的间奏：这是一个快速而又节奏鲜明的经过句。仅有 反复构成。创造了一种欢快、热烈的气氛。引出男声、女声即男女声全体的齐唱。
变奏2、由两个乐句构成乐段，两段歌词分节歌形式，即同一曲调有若干不同的歌词。变奏2与主题相比，旋律变化比较大。这个部分歌曲情绪热烈、欢快，快速、活跃的节奏，描绘了陕北人民欢迎红军的热烈场面和欢欣鼓舞的心情。
在进过简短的间奏后，音乐进入变奏3，间奏的最后速度突然变得稍慢，与变奏2形成对比。
变奏3：旋律变化不大，但在速度、情绪上的明显变化，更好的表现了“满天乌云”与“晴了天”的鲜明对比。
第三部分
间奏。较长的间奏奏出抒情的完整的主题旋律，管弦乐队的弦乐和管乐的对比使用，充分发挥管弦乐器的特点。
变奏Ⅰ。接着又一次出现变奏Ⅰ的旋律，虽然旋律没有大的变化，但是织体(合唱)上充分发挥了合唱的丰富表现力，尤其是“毛主席领导打江山”句，突出了歌曲的思想主题。
结尾句。领唱和混声合唱相互辉映，形成歌曲的高潮。
3、集体活动
为激发学生的学习热情，我运用师生互动、集体合作的方法。在教师在带领下，组成一个合唱队，教师担任指挥，可以教一些简单好学的腰鼓舞。学生分为男生组、女生组和腰鼓组。设计成一个人民为欢迎子弟兵唱歌、跳舞的热闹场面。让同学们根据自己的喜好选择，这样既能提高学生们的兴趣，又使每个人都能参与其中。在表演的过程中，同学们兴趣盎然，课堂气氛极为活跃，这样就可以在轻松。愉悦的环境中轻松的完成本节课的重难点。
活动4【练习】拓展延伸，知识升华
歌曲我们已经相当熟悉了，那谁知道我们歌曲中的山丹丹花长什么样呐？老师来带领大家来认识（播放山丹丹花的图片）山丹丹花学名斑百合或红百合，别名杜鹃花，属百合科，多年生草本。陕北人民喜爱山丹丹，视他为美好、热烈、追求的化身，是陕北的象征。但由于过度放牧和连年的干旱，山丹丹逐渐从人民的视野中消失，虽然现在退耕还林的实施，使生态有了好转，但数量任然不多，你们愿意这么美丽的花丛我们的视野中消失吗？政府坚持实施退耕还林和可持续发展，身为祖国的未来的你们又该怎么办那？让同学们自己去思考，去想应对的方法，使他们意识到生态平衡的重要性，平常生活中要要从自身做起，从小事做起，珍惜每一粒粮食，节约每一滴水，纸张合理利用，出门记得关灯、关电视、关电脑，给生态减减压，使更多像山丹丹花一样美丽的植物和动物有生存的环境。教师的主要目的是育人，这样的设计，从同学们的身边出发，让他们知道环境的重要性，加深他们保护环境的意识，是很重要。
活动5【作业】课堂小结，布置作业
本节课我们学习了陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》，知道了它的曲式结构、歌曲特点和歌曲所要表达的感情，对陕北的歌曲产生了浓厚的兴趣。
作业
欣赏阿宝和王二妮版本的《山丹丹开花红艳艳》。