人音版八年级下册☆摇篮曲教案

这是一份人音版八年级下册☆摇篮曲教案，共3页。

1、体会歌曲的情绪，体验摇篮曲所表现的意境：歌曲结构短小，旋律轻柔甜美,歌曲伴奏型常带摇篮的动荡感。
2、引导学生体验歌曲所表达的情感，感受母爱的伟大。
（二）过程与方法
1、从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪、情感，并以此为依据，调整自己的演唱速度、力度，带着感情去演唱《摇篮曲》。
（三）知识与技能
1、有感情的演唱《摇篮曲》，并从演唱过程中感受摇篮曲音乐的风格
2、让部分学生选用不同的打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的创作、表演、合作能力。
3、掌握《摇篮曲》的歌曲创作背景知识。
2学情分析
本节课的教学对象是八后级的学生，但彝区的学生音乐毫无基础，音乐课都是上学期才开始上的，由于年龄特征、生活经验等因素，学生对歌曲情感的把握不到位，因此，在歌曲教唱教学中教师要引导学生采用适当的力度、速度并带着感情地去演唱。
3重点难点
（一）教学重点
1、感受音乐情感，用连贯、柔和的声音来演唱歌曲。
（二）教学难点
1、有感情地演唱《摇篮曲》。
2、弱起的拍子，以及八度的音准的把握。
教学活动
活动1【导入】激情导入
1、同学们，谁能告诉老师世界上最无私最伟大的爱是什么？对！是母爱，当我们来到这个世界上，母亲就把自己的心分成两半，一半变成摇篮，一半变成摇篮曲，没有比睡在母亲心里更幸福的了，没有比伴着母亲的摇篮曲入睡更甜美的了！
2、今天老师就带大家走进经典音乐，聆听并学唱勃拉姆斯的《摇篮曲》，首先，聆听这首曲子，想一想 ，音乐的节奏和旋律是怎样的？主要由什么乐器演奏？向我们表达了怎样的情感和情绪？提问：节奏舒缓旋律优美抒情 ；主要由萨克斯演奏，还有钢琴；语气安详平缓情绪亲切温和恬静。
活动2【讲授】作品介绍
1、介绍摇篮曲
什么是摇篮曲？你知道吗？提示：摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。 曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。
2、学习目标
（1）.感悟歌曲蕴含的情感，把握摇篮曲的音乐特性，用连贯，流畅，甜美，柔和的声音演唱歌曲.
（2） 了解德国作曲家勃拉姆斯在艺术歌曲创作上取得的成就和贡献;了解摇篮曲这种音乐体裁.3.感受歌曲中柔情真挚的母爱,认识母爱的伟大，能够理解母亲，学会感恩。
3、介绍作者及《摇篮曲》
（1）、接下来老师带大家认识一下创作这首名曲的作曲家勃拉姆斯，请看大屏幕读作者简介。勃拉姆斯（1833一1897） 德国作曲家，钢琴家，欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一。在欧洲音乐史上，他曾与巴赫，贝多芬齐名，被称作“德国三B”（他们的姓氏的第一个字母都是B）他是一位热爱民族音乐，追求古典精神的作曲家，他一生从未间断过艺术歌曲的创作，数量最多最有影响的是抒情歌曲和民歌改编曲。他最大的贡献是记录整理所完成的《德意志民歌集》。
（2）、其实这首歌曲的来历还有一个小故事呢！ 1858年，勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时，与女歌唱家法柏夫人相识，她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后，法柏夫人生了第二个男孩，勃拉姆斯闻讯后，决定写一首“摇篮曲”向她表示庆贺。于是，便从《德意志儿童绘画读本》一书中选取一首童谣并将其改编成歌词，创作出这首脍炙人口的《摇篮曲》。
活动3【活动】学唱情节
1、分析歌曲拍号：含义-弱起小节-作用休止与换气装饰音：唱法——作用
2、发声练习
3/411∣ⅰ—64∣5—31︱432︱1—
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
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注意：难点1到ⅰ的八度的音准。
要求：演唱八度大跳音程时喉头要稳定，用气息支持声音，气息控制平稳，声音连贯，柔和保持高位置共鸣。
3、分小节打节奏、学唱谱子
4、填词歌词带有感情的学唱
5、男女分组演唱。
活动4【活动】课外延伸
1、篮曲有很多种，如：中国东北民歌摇篮曲、莫扎特摇篮曲、舒伯特摇篮曲等。今天我们要学习的是勃拉姆斯《摇篮曲》。我们彝族也有属于自己语言的《摇篮曲》，接下来一起聆听这首摇篮曲，观看视频让你们体会一下。
2、小结
中外摇篮曲这种音乐体裁的特点：
(1)具有温存、亲切、安宁的气氛。
(2)曲调平静、徐缓、优美、充满母亲对孩子未来的祝福和希望。
(3)伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
(4)最常见节拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍
活动5【活动】课堂小结
通过你们的演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈深深的爱再一次演唱勃拉姆斯的《摇篮曲》