初中音乐人音版九年级上册☆歌唱美丽的家乡教学设计

这是一份初中音乐人音版九年级上册☆歌唱美丽的家乡教学设计，共2页。
2、能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱 《歌唱美丽的家乡》
并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。
3 、了解“飞歌”及其特点。
2重点难点
教学重点 :通过《歌唱美丽的家乡》,能够了解苗族的民族音乐特色。
教学难点 :学唱《歌唱美丽的家乡》能够准确地把握歌曲情绪,并加以完美表现。
教学活动
活动1【活动】教学过程
教学过程：
一、课题导入
1、 欣赏舞蹈《雀之灵》录像片段
讲课之前，先让我们来共同欣赏一段优美的舞蹈。
2、提问：片中舞蹈造型模仿的是什么动物？杨丽萍跳的孔雀舞是哪个民族的代表性舞蹈？……
3、导入课题《西南情韵》
我国的西南地区是少数民族的聚居地，在这片面积不大的国土上星罗棋布地分布了30多个兄弟民族，从而构成了这一地区五彩斑斓，各具特色的少数民族音乐文化。这里，山美水美歌舞更美。今天，就让我们跟着音乐去旅行，共同领略这多姿多彩的西南情韵。
二、 欣赏作品《歌唱美丽的家乡》，思考这首民歌有什么特点？
速度 ：中速
节奏 ：自由
旋律 ：起伏大
三、作品分析
1.作品的调号：D调
2.作品的拍号：2/4
3.作品中出现的拍号3/4 5/8
作品的体裁：苗族“飞歌”
苗族“飞歌”的特点：
音调 : 高昂、
节奏 : 宽广自由
旋律 : 悠扬起伏，
结构 : 短小
常用滑音、长音可以任意延长
四、乐理知识
自由延长记号
下滑音记号
五、学唱歌曲
1.朗读歌词，体会作品意境
2.跟琴划节奏熟悉作品旋律
3.教唱歌曲，师逐句教唱，生逐句学唱
4.师生完整唱歌曲（伴奏音乐，师指挥）
5.跟伴奏深情演唱歌曲
六 比一比，唱一唱，谁的歌声最嘹亮。
(请同学们根据自己对作品的理解设计不同的演唱
形式，来表演）
七 知识拓展
试着歌唱自己的家乡。
（找一些歌唱自己家乡的歌曲，欣赏和演唱）
小结：
各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效
应，形成了五彩斑斓的地方色彩。让我们相约再次走入中
国民歌。
谢谢您的欣赏