音乐九年级下册☆阿里亚——非洲的灵感教案

这是一份音乐九年级下册☆阿里亚——非洲的灵感教案，共3页。

过程与方法：通过伴唱三声部的学唱，领唱的学习，探究体验非洲音乐的风格特点。
知识与技能：通过模仿演唱歌曲，了解非洲音乐的特点。
2学情分析
我所教授的学生是九年级的学生，大部分同学已完成变声，班级的演唱水平不错，音乐基础较为扎实，但是对于其他国家的音乐不是非常感兴趣。
3重点难点
伴唱的和谐，喜爱非洲音乐，体验非洲音乐的风格特点
教学活动
活动1【导入】阿伊亚
课间播放《wakawaka》营造音乐氛围
非洲动植物以及黑人土著图片欣赏，地理知识的回顾
师：大家对非洲了解有多少？我们一起来回顾下七年级的地理中详细介绍的非洲。
生：动物的天堂 马赛人的生活习俗非常敬重牛 非洲的矿场资源丰富。非洲民族以高加索种的闪族、含族，以及黑种的黑族和苏丹黑人、班图黑人为主。不过由于文化发展迟缓，知识程度普遍低下，虽然各地皆有丰富矿产，如金、铜、铁、锰、铀及非金属矿等，但只有少部分被开发，且过去都属于欧洲殖民地，经济结构单一；加之自然环境恶劣，不是太干就是过湿，而许多小国政治未臻稳定，且又种族复杂。
活动2【讲授】非洲音乐的特点
提出问题：对非洲音乐了解有多少？
生：一边唱歌一边跳舞
师总结：这片土地生活着许许多多的动物，他们孕育这片土地不一样的非洲音乐。非洲音乐专指撒哈拉沙漠以南地区的音乐。非洲音乐的特点我们将在接下来这节课中慢慢揭开它神秘的面纱。
播放天天向上的视频
观看视频，这段出场音乐给你怎么样的感觉？当中出现的演唱方式有？用了什么乐器？
生：很震撼 演唱方式有领唱和齐唱 乐器有各种不一样的鼓
师：非洲音乐多为一人领唱、众人应和的呼应歌形式；对敲击乐器的偏爱，强烈多变的节奏和喜欢用多线条节奏；
活动3【活动】初听
师：今天老师要介绍大家一首非常好听的非洲歌曲《阿伊亚-非洲的灵感》我们先来听一下，这首歌曲你觉得是在哪里唱的？唱的是什么呢？
生：在树林里 呼唤同伴
师：这首歌曲是由黑色之音演唱组演唱的一首中非民间歌谣。嗨呀嗨呀表现相互思念、呼唤的情景，领唱2部分模拟鸟鸣的音调。
师：这首歌曲中有哪些非洲音乐的代表特点。
生：一人领唱、众人应和，多变的节奏和多线条的节奏。
活动4【活动】伴唱学习
师：我们从灵魂入手，来学习非洲音乐
1、节奏 XX XX 0 XX X- 一起打出这条节奏
师：老师给大家三个音 1 2 3 我们来练一练
2、视唱歌谱11 11 0 31 2-
3、找规律，以3 和5 为初始音写出两条练声曲
4、33 33 0 53 4- |44 44 0 55 3- |
55 55 0 75 6- |66 66 0 77 5- |
5、加入歌词嗨呀嗨呀哎 嗨呀嗨呀嗨呀噢
6、班级分成三组先唱歌谱 一组一个声部进，一直保持原来声部
加歌词唱进来
活动5【活动】领唱学唱
生继续伴唱，师加入领唱。
用模唱学习领唱2 和领唱3
活动6【练习】表演实践分组配合
师生配合演唱
一二组伴唱 三四组领唱1 或2
一二组领唱 三四组伴唱
活动7【作业】小结
今天我们学习了黑色之音的《阿伊亚-非洲的灵感》，体验非洲音乐一人领唱、众人应和的呼应歌形式；感受敲击乐器，强烈多变的节奏和多线条节奏；希望同学们在课后可以去找几首你喜欢的非洲音乐，下节课我们一同来欣赏。