初中音乐欣赏 包楞调教案

这是一份初中音乐欣赏 包楞调教案，共2页。

1、通过欣赏民歌，初步了解感受齐鲁燕赵支脉音乐文化特点，欣赏不同地区不同风格的民歌，感受我国民歌的流变性。
2、采用对比式教学法、体验教学法、创编旋律等方法引导学生感受音乐。
3、掌握“鱼咬尾”这种中国传统音乐的结构形式，并能够灵活运用、创编旋律。
2重点难点
1、了解《包楞调》《沂蒙山小调》《孟姜女》等齐鲁燕赵支脉民歌特点。
2、了解并掌握“鱼咬尾”的结构形式，并能够运用这种形式创编简单的旋律。
3、体会不同地区音乐作品的音乐意境，并掌握民歌的流变性
3教学过程
活动1【导入】课堂导入
教师：（出示地图）你们知道战国时期齐鲁燕赵等国是现在我国的哪些省吗？（学生回答）
今天，就由老师带领同学们进入齐鲁燕赵支脉的音乐世界。
活动2【讲授】新课教学
1、欣赏《包楞调》
（1）教师：聆听歌曲，说一说这首歌曲中给你最突出的印象是什么？它对歌曲的情绪产生了什么影响？
学生回答。
教师：这是一首流行于山东成武县一带的民歌，因衬词“包楞楞楞”而得名。
（2）教师：请同学们跟随琴演唱以下音程：sl—d’ sl—re’ sl—sl’。
（3）教师：下面，我们来一同欣赏《包楞调》（出示谱例），请大家跟录音模唱或选唱自己喜欢的歌曲片段。
（4）教师：下面我们来听一首《太阳出来喜洋洋》与《包楞调》进行对比，找出两首音乐作品中相同的地方。
学生：两首歌中都使用了衬词。
活动3【练习】乐曲赏析
2、欣赏《沂蒙山小调》
（1）教师：聆听歌曲，请同学们为歌曲划分乐句。
学生思考并划分乐句。
（2）教师：请同学们边听音乐，边仔细观察乐谱，找出旋律发展的规律。
（3）教师（出示图例）介绍“鱼咬尾”。
（4）教师：请同学们根据所学知识编创旋律。
3、欣赏不同版本的《孟姜女》
教师播放江苏和河北两个地区的民歌《孟姜女》的音响。
教师：不同地区的《孟姜女》有什么异同？