人教版七年级上册唱歌 黄河船夫曲教学设计及反思

这是一份人教版七年级上册唱歌 黄河船夫曲教学设计及反思，共4页。教案主要包含了导入，听赏歌曲，学***曲，拓展，小结下课等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1、感受歌曲的民歌风味，能体会用高亢，自然的声音带有地域风格的演***曲。
2、欣赏冼星海合唱版《黄河船夫曲》，感受黄河不同气质与精神。
教学重点：欣赏 演唱
教学难点：演唱
一、导入
1、师演奏钢琴曲
师：同学们，今天颜老师为大家带来一段钢琴曲，请同学们认真听，听完之后请用自己的语言描绘出刚才听到的音乐。（师演奏钢琴协奏曲黄河中的黄河船夫曲片段） （描绘音乐，师生交流）
师：刚才同学们从音乐中听出来了自己的感受，其实老师给大家演奏的是钢琴协奏曲《黄河》第一乐章的片段，同学们再次感受一下，你看有汹涌澎湃、浊浪滔天的（演奏钢琴片段），有九曲连环、安静流淌的（演奏钢琴片段），有激动，船夫齐心协力与风浪搏击场面的（演奏钢琴片段），这就是音乐中的黄河，相信大家现在有了新的感受。
观看黄河的视频
师：黄河是中华民族的母亲河，你到过黄河吗？你知道哪些有关黄河的知识？跟大家分享下！ 生：（自由发言） （观看介绍黄河影片 背景音乐 黄水瑶） 师生交流观后感受
师：看完这个视频，你有什么感受呢？
生：……
师：同学们通过各种电视媒体、资料了解了黄河两岸的风土人情，通过音乐、美术等其他的艺术形式感受了黄河的气质精神，但是，又有谁能比那些生在黄河边，长在黄河边，在黄河上讨生活的人，对黄河的感受更深刻呢？
二、听赏歌曲
1、静听歌曲内容
师：下面我们来听赏一首歌曲，听听是黄河上什么人在歌唱？他们的心情怎么样呢？请大家仔细听！
（播放歌曲）
师：你听出是黄河上的什么人在歌唱了吗？（船夫）
师：是的，就是船工在歌唱，他们每天与河水为伴，在黄河上划船为生。
师：他们的心情怎么样呢？（…开心，悠闲，轻松…）
师; 歌曲是在水流湍急的情况下演唱的还是水面宽阔时演唱的？生：
师：是船夫们在风平浪静时，自由而舒展地抒发心中丰富情趣的歌曲。他们用自己的歌声唱出了黄河的九曲连环，唱出了自己悠闲轻松的心情，也唱出了对母亲河的热爱。
2、听歌曲形式
师：同学们听的非常仔细，歌曲中唱了几段？
生：……二段！那么
师：二段歌词以什么形式出现？（什么关系？）
生：……..
问答，这是一首伴随着劳动而歌唱的陕西民歌。采用上段问下段答的自问自答的形式。我们的民歌经常采用唱问唱答的方式来进行!
3、听师范唱感受歌曲旋律句式特点
师：老师也非常喜欢陕西民歌，要不要请老师为大家唱一唱。希望在老师唱完以后你们能记住一些乐句。 (师演唱)
三、学***曲
1、重复句的旋律学唱
师：有没有一句给你留下印象？我们一起来唱唱这一句的旋律吧（生跟琴视唱重复乐句的谱子）
2、生自主填唱重复句的歌词
师：请同学们自己来填词进去唱唱这一句。（师给清楚指示唱哪一句）
1）生填***词
2）细抠歌曲韵味
同学们，民歌要是按照谱子上面直观的演唱，可能就唱不出那种地域的风味，请同学们认真听听老师的演唱，看看跟谱子上感觉大家的演唱有什么区别，再来模仿一下老师的演唱。
（模仿老师的演唱，加上装饰音，语气…..带入些手势表示滑音）
3、师问生答学唱第二段
师：前面我们说了，这首歌的两段唱词，采用上段问下段答的自问自答的形式，现在我们来改一下，老师来问，请你们来答，我们来对唱一下。
1）指出方言（我 e 艄公gu ）等小细节
2）站起来完整演唱（提醒需要注意的乐句）
四、拓展
师：刚才我们感受了黄河船夫们质朴的情感，豪爽的气质，正是因为我们母亲河的伟大，和黄河船夫们不怕艰险的乐观精神，吸引着许多艺术家为他们创作了大量的优秀艺术作品，前面我们听到的钢琴曲就是改编了我国著名作曲家冼星海写的《黄河大合唱》中的《黄河船夫曲》，下面我们来听听洗星海合唱版的《黄河船夫曲》。
师：跟我们陕西民歌《黄河船夫曲》有些什么区别？
对比：冼星海版：船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象．表现了华夏子孙吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸的优秀品质。当时正是抗日战争，中华民族“为抗战发出的怒吼”……..
山西民歌：………………….
五、小结下课
师：今天，我们共同感受了气势壮观的九曲黄河及船夫们那种与惊涛骇浪奋力拼搏的豪放气质，咆哮的黄河象征着中华儿女自强不屈的民族精神，中华儿女也用自己的歌声在歌颂这条伟大的母亲河。希望同学们能够透过音乐，从伟大的母亲河感受到华夏文明的气质和精神，从勇敢的船夫身上汲取他们乐观坚强的力量!