人教部编版五年级上册第一单元语文园地课前预习ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册第一单元语文园地课前预习ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了新课导入，交流平台，落叶纷飞，百花盛开，词句段运用，日积月累，看拼音写汉字，随堂练习，诗文默写，课后作业等内容，欢迎下载使用。

本单元围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》等四篇课文。这些课文都出自名家之手，写的都是事物，体裁都是散文，语言优美，内蕴丰富，能够唤起学生对自然万物的美好感受，激发学生对大自然、对生活的关注和热爱之情。第一单元的语文要素可归结为两点：初步了解借助具体事物抒发感情的方法。写出自己对一种事物的感受。 正如本单元四篇课文给我们的启示那样，见微知著，小事见真情……
《白鹭》是一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。 全文语言精练、有种清新淡雅之美，没有一句直接抒情，却句句含情。作家对白鹭的喜爱与惊叹之情，隐潜在字里行间，这样的感情流露才是自然的、真挚的。 文章与白鹭一样，实在是一首精巧的诗，是一首韵在骨子里的散文诗。
《落花生》是一篇叙事散文，全文围绕“种花生-收花生-吃花生-议花生”来写，描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 “落花生精神”以出世的态度来入世。一方面保持锐意的进取之心，一方面又保持平和的生存态度；一方面积极地去做一个有用的人，一方面也明白人的命运被限定。
《桂花雨》主要描述了作者童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着其淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。 作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。 读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。
我们在作家冯骥才的笔下，感受到了人鸟和谐相处的温馨画面。这是信赖创造的美好境界。其实，在世界的每一个角落，你、我、他都能在自由的天空下创造出更加美好的境界。就让我们心中多一份信赖，充满爱的情感，一起努力去追寻那种境界吧。 作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对珍珠鸟的描写之中，把人的性灵赋予无知的小鸟，这种写法值得我们借鉴，我们可以仿照这种方式写一个状物的片段。
新课： 回顾可知新，接下来，就让我们走进课本，一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩内容……
请同学们仔细阅读交流平台，和 同学交流，说说你有什么样了不起 的发现？
我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
回顾本单元的课文，想一想：这几篇课文在内容和写法上有什么特点呢？
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。
请同学们说说自己在学习本单元课文时还有哪些发现。
我发现同是写事物的文章，但抒发的情感可以不一样。《白鹭》：对白鹭的欣赏和赞美；《珍珠鸟》：人与鸟之间的情意，使人感受到“信赖，往往创造出美好的境界”。
这几篇课文都是借助事物抒发情感，但每篇课文抒发情感的方法也有些不同。《白鹭》主要在描写不同的情境画面中表达喜爱和赞美；《落花生》是通过人物对话与对比，突出花生的特点，说明做人的道理；《桂花雨》主要讲了童年与桂花相关的几件事，在叙事中寄托思乡的情感；《珍珠鸟》通过人与鸟相处时的细节描写，抒发感受。
对白鹭的喜爱、赞美之情
要做实实在在、有用的人
思念故乡和亲人，怀念童年
信赖，往往创造出美好的境界
下面这些事物能让你产生怎样的感受？
落叶让我产生奉献一生、叶落归根、自由快乐等感受；
百花盛开让我感受到生活的美好、生命的顽强、大自然生机勃勃等；
饺子让我产生劳动创造美好生活、母爱的温暖、学习包饺子也不容易等感受。
若有心，一花一木皆有情，一事一物都含理。我们要学习本单元的作者们，运用我们的语言，借助大千世界的平凡事物，去表达我们的情怀。
请同学们仔细阅读词句段运用，和 同学交流，说说你有什么样了不起 的发现？
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
对比： 把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。
腊梅不像 ，它是那么淡雅朴素。
腊梅不像 玫瑰那样艳丽 ，它是那么淡雅朴素。
让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
（形容气候）__________________________ （形容性格）__________________________
（形容气候）这里常年气候温和，很少有恶劣 天气。（形容性格）
（形容气候）这里常年气候温和，很少有恶劣 天气。（形容性格）妈妈的性格温和，从不乱发脾气 大家都很喜欢她。
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黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这是一首送别诗，是唐代诗人李白所作。这首送别诗有它特殊的感情色调。表现的是一种充满诗意的离别。
送杜少府之任蜀州[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
学了本组课文，我们学习了很多感人的故事，也学会了很多新字词，让我们再次回顾课文，品尝学习的快乐吧！
bái lù xián qì zhà yóu
（ ） （ ） （ ）
白鹭 嫌弃 榨油 箩筐 享受 陪伴
luó kuāng xiǎng shòu péi bàn
1. 他盛(shèng chéng)了一碗饭，坐到盛(shèng chéng)开的桂花树下吃起来。2.担(dān dàn)任村主任后，他勇挑重担(dān dàn)，为村里办了许多实事。
二、在带点字的正确读音下画“√”。
1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ）2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（ ）3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。（ ）
三、写出下列标红词语的近义词。
　　1. 例：鲜红嫩绿(表示颜色的词)____________ ____________ ____________ 2. 例：高高地挂 矮矮地长 慢慢地走____________ ____________ ____________
花花绿绿　 万紫千红　 姹紫嫣红深深地埋　 痴痴地看　 傻傻地等
四、我会仿照例子写一写。
1. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。这两段话中的“浸”有什么不同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二段话与第一段话照应，第一段话中的“浸 ”表示花香浓郁，使人们沉浸在花香中，第二段话中的“浸”则说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香。桂花的香气不受季节的限制永远香在人们的心头，使村子里的人生活得更加幸福。
五、按照要求完成练习。
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。2、说一说你最令你心动的文章。