这是一份小学数学北师大版六年级下册图形的旋转（一）精品教学设计及反思，共4页。

上课解决方案
教案设计
设计说明
本课时教学的是图形的旋转，它是继轴对称、平移之后的又一种图形的基本变换，是义务教育阶段《数学课程标准》中图形变换的一个重要组成部分。
鉴于本节课教学内容灵活、丰富的特点，结合学生已有的生活经验及学情实际，本节课在教学设计上主要关注了以下几方面：
1．创设游戏，激趣引新。
兴趣是最好的老师。教学伊始，创设学生喜闻乐见的游戏，将旋转知识融入到游戏中，极大地激发了学生的学习热情，真正关注了孩子的心理需要，从而顺利进入对旋转的探索。
2．形象演示，加深理解。
教学中，充分利用实物和多媒体课件的演示，加强直观教学，加深学生对旋转的理解，突出旋转的三要素，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善。
3．动手操作，体验成功。
数学教学是数学活动的教学，教学中要尽可能地创设机会让学生做数学，学生在经历知识的形成过程中，实现直观向抽象的转化。学生讨论后独立完成画图操作，既使学生对旋转的认识由感性上升为理性，又激发了学生主动参与的意识，同时通过作品展示，为学生创造了获得成功体验的机会。
课前准备
教具准备多媒体课件时钟方格纸
学具准备方格纸三角板
教学过程
⊙创设游戏，引入新课
1．听口令，做动作：向右转，向左转，向后转，向后转，向右看，向前看。
师：同学们，刚才我们做了这些简单的动作，今天我们要学习的知识就躲在这里面呢！你能猜出我们今天要学习什么吗？根据学生的回答，揭示课题：图形的旋转。
2．生活中你见过哪些旋转现象？（风扇、陀螺、旋转木马、钟表、车轮……）
师：生活中像这样的旋转现象有很多，我们就从大家熟知的钟表开始研究吧！
设计意图：从游戏出发，将生活中的问题与数学学习有机地结合，使学生感受到学习数学的乐趣。
⊙联系生活，探究新知
1．观察钟面，明确顺时针和逆时针方向的含义。
出示钟表。观察钟面，说说时针、分针和秒针是怎样旋转的？
（时针、分针、秒针都是绕着中心点旋转；分针1小时旋转1周，时针1小时旋转1大格）
教师指出：时针、分针、秒针旋转的方向就是顺时针方向，相反的方向就是逆时针方向。
2．从实物到线段，认识旋转的特征。
课件出示情境图。
师：请看大屏幕，汽车进入小区大门，横杆打开时是怎样运动的？你能用手比划横杆旋转的过程吗？
课件演示横杆逆时针旋转90°的过程。
师：汽车通过后，横杆关闭时又是怎样运动的？你能用手比划横杆旋转的过程吗？
课件演示横杆顺时针旋转90°的过程。
我们可以用这样的图示来表示横杆的打开和关闭。
师：你能用语言描述横杆旋转的方向吗？（打开是逆时针方向，关闭是顺时针方向）
师：请你再仔细观察并想象横杆打开和关闭的过程，想一想，横杆在旋转时有什么相同的地方和不同的地方？（旋转点、旋转方向和旋转角度）
引导学生思考：要想把一个旋转现象描述清楚，应该说哪些方面？
（旋转物体、起止位置、绕哪一点、旋转方向和旋转角度）
小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，它的起止位置，还要说清楚旋转围绕的点、方向以及角度。
物体旋转前后，什么变了，什么没有变？（物体的形状和大小没变，位置和方向变了）
课件出示线段旋转图，提问：请同学们观察图中线段的运动过程，你能说说图中的线段是怎样旋转的吗？
（这条线段绕点O按逆时针方向旋转90°）
提问：旋转前后，线段的什么没有变，什么变了？
（线段的位置和方向变了，但线段的长短没变）
3．动手操作，加深认识。
（1）课件出示教材28页“画一画”。
画出线段AB绕点B顺时针旋转90°后的线段。
画出线段AB绕点A逆时针旋转90°后的线段。
（2）学生讨论画法。
（3）独立完成操作，同桌交流。
（4）展示作品，交流画法。
师：谁愿意展示一下你的作品？说说你是怎么画的。
追问：你如何确定画的线段是绕点B顺时针旋转90度的呢？
引导学生通过观察点、线的位置变动，确定旋转结果的正误。
（5）小结：在画旋转线段时，首先要确定它围绕的点和旋转方向以及旋转角度，再借助三角板画图。
设计意图：通过观察时钟，以及横杆的运动过程，唤醒学生的生活经验，观察这些实物是怎样按照顺时针或逆时针方向旋转的，明确旋转的含义。接着让学生用语言描述横杆的旋转过程，为学生提供了想象和表达的空间，促使学生主动观察、比较、想象和交流，获得对物体旋转的基本特征的认识，进而找到准确表达物体旋转过程的方法，完成对旋转中心、旋转方向、旋转角度的建构。再由现实场景过渡到方格纸中的线段，充分地感知图形旋转的特征。
⊙巩固应用，提高技能
1．教材29页1题。
（1）先观察钟面，再讨论交流。
（2）明确一大格是30°。
2．教材29页2题。
独立完成后汇报。
3．教材29页3题。
动手操作，教师针对学生出现的错误进行讲解。
⊙课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？
⊙布置作业
教材29页4题。
板书设计
图形的旋转（一）
旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。
旋转性质：位置改变，大小、形状不变。