语文五年级上册习作：我的心爱之物图文课件ppt

这是一份语文五年级上册习作：我的心爱之物图文课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了新课导入，我的心爱之物，讲授新课，生活中的小物品，了解作文内容，审题指导，思路启发，方法引领，例文参考等内容，欢迎下载使用。

第一单元的语文要素可归结为两点：初步了解借助具体事物抒发感情的方法。写出自己对一种事物的感受。 正如本单元四篇课文给我们的启示那样，见微知著，小事见真情……
我们通过对《白鹭》 、《落花生 》及 《桂花雨》、《珍珠鸟》 四篇课文的学习及探究，归纳总结了通过运用多种手法描写事物的方法，尤其是在《落花生》中，通过作者对于具体事物花生描写，获得了“花生虽然不好看，但是很有用”所引申的人生的感悟。
今天，我们就将理论付诸于实践，希望同学们通过今天的习作，夯实自己的学习成果，学会如何借物抒情，叙写——我的心爱之物！
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？这次习作，就让我们写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
选择特别钟爱的东西介绍给大家。如:玩具、手工作品、驯养的宠物、捡到的贝壳、家人送的奖品、妈妈织的围巾、朋友送的纪念品、亲人送的礼物……；
本次习作对我们提出了哪些要求？
介绍物品时，要抓住它们的特点，写写它的样子，你是怎么得到的（来历）以及为什么成为你的心爱之物。
确定写的心爱之物后，要学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融于字里行间。 办一期“我的心爱之物”的习作专栏，通过张贴习作和图片，同学互相交流分享。
怎样写，才能让大家看到后觉得确实是你的心爱之物呢？
首先是你选择的物品是你非常喜爱的，写时你的喜爱之情就会融入到作文的字里行间；
其次需要你抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得“心爱”的理由。
1. 筛选素材定目标。
大家可以先将自己喜欢的物品名称罗列出来。
然后围绕本次的习作要求再筛选，哪个物品更容易运用本单元的写作方法来写呢，就选定写那一个。
能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的小事小物作为文章的材料。
能与众不同的：选择自己觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。
能联系生活的：选取的物品能联系生活，表达积极向上的情感。
能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理的展开有意义的想象，能拓展写作空间。
能有话可说的：选材最有效、最省力的方法是选取自己最熟悉的物品，从一个方面或几个片断运用学过的表达手法来写，一定有说不完的话。
2. 仔细观察写外形。
心爱之物的样子一定要写清楚，这需要仔细地观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来观察；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面入手观察。观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。
3. 简简单单说来历。
无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。
如何写出“心爱”之情呢？
每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，就要在字里行间表达这种积极向上的情感。
我的心爱之物　　我相信每个人都有自己的钟爱之物。它们或是对学习有帮助，或是对生活有帮助，或有什么独特之处吧！而我的钟爱之物是一本平淡无奇的字典。　　我之所以喜爱它，是因为它给我带来了不少的帮助。
我的字典外观可漂亮了！它方方正正的，身体是红通通的，封面上写着四个大字：新华字典。一眼瞄过去，并没有什么特别之处，这本字典长13cm，宽9cm，厚3cm。　　买它的时候，我是千个万个不愿意，可是经过老妈一番苦口婆心的劝说，最终，因为受不了老妈一波又一波的“轰炸”，被迫同意买下了它。　　虽然买了，但我也没怎么看过，一直压箱底。
直到班主任突击考试时，我才把它搜出来，心不在焉地复习着，总能在字典中找到不会读字的倩影。考试后，我竟破天荒地第一次得了100分，从此，我把这本“考试神器”视为珍宝，爱不释手。　　每当我不会写作业时，它静静地立在书桌上，好像对我说：“别急，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”我认真想了一会，答案就浮现在脑海之中。不仅如此，我还能在字典中查出其他科
目的知识，它的肚子里藏了好多东西，真是让人既惊讶，又佩服。　　之后的每一天，每当有什么烦恼，不如意都找它倾诉，它如同一位智者，谆谆教导“祸兮福倚，福兮祸所伏。”让我拨开云雾见青天，用积极进取的心态迎接明天。　　神奇的是，我发泄过后，就觉得全身上下痛快多了。
就这样，我的老妈很奇怪我最近为什么成绩都那么好，我骄傲地说：“都是托字典的福啊！”这样一来，老妈也开心了。　　虽然它在不断变旧、变皱、但它依旧被我视如珍宝，希望它可以一直陪伴我，直到我永远。
每个人都有自己的心爱之物,它寄托着我们最真挚的情感.在习作《我的喜爱之物》中，小作者通过对借助具体事物字典抒发了自己珍视字典,热爱学习的思想感情。